【学习目标】
1.掌握文中重点文言词语的意义和用法;
2.理读课文,总结一词多义、古今异义和词类活用现象。
3.欣赏邹忌的讽谏艺术,理解讽喻说理的特点。
【重难点】
1.反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟。
2.类比手法的运用及作用
第一课时
【自主学习方案】
资料链接:
《战国策》是一部记录战国时期各国谋臣策士活动的史书,其涉及年代上接春秋,下至秦并六国。《战国策》原名《国事》《短长》《事语》《长书》等,由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动,所以传到西汉末时,由刘向整理校正后定名为《战国策》,至于这部书的作者,已不可考。
《战国策》语言活泼流畅,粗中有细,刻画人物栩栩如生,如善于讽谏的谋臣邹忌,任性顽固的贵族老妇人赵太后,追逐功名富贵的策士苏秦。另外,还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比,如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧史先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和文学的影响极为深远。
解题
标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面:邹忌讽齐王,齐王纳谏。
邹忌,齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。据史载,一次邹忌听齐威王弹琴,他就籍谈论弹琴,阐述治国安民之道,齐威王听后,大为赞赏,封他为齐相。而当时的谋士淳于髡不服,就用隐语向邹忌提了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题,邹忌都能对答如流。辩论结束后,淳于髡对他的仆人说,看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年,威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家,而且是一个有远见的政治家。
齐威王,是一个很有作为的君王,据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果“百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮。”齐威王爱隐语,谋士淳于髡乃以隐语进谏曰:“国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”从此后,齐威王励精图治,修明政治,齐国大治。
背景材料
春秋战国之际,七雄并立。各国间的兼并战争,各统治集团内部新旧势力的斗争,以及民众风起云涌的反抗斗争,都异常尖锐激烈。在那激烈动荡的时代,“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识,游说于各国之间,施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到,人心的向背是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心,国家的统治就难以维持。所以,他们争相招揽人才,虚心纳谏,争取“士”的支持。
关于“讽谏”与“直谏”
讽谏:用设喻、诙谐等方式使君主省悟自己的过失;直谏:直接陈述自己的意见(包括批评的意见),希望君主采纳。“讽谏”与“直谏”是相对的,目的相同,但方法不同。封建社会,皇权威威,不可侵犯,有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸:比干剖腹挖心、伍子胥赐剑自刎、屈子放逐、司马迁蒙宫刑之辱,都是千古奇冤!然而,邹忌却敢于批评齐威王偏信谗言,教育齐威王要从谏如流,他凭借的正是一个“讽”字,一种聪明巧妙的劝谏方法。
1、朗读课文,注意节奏、语气,读准以下加点字并注音。
帙丽 yì 朝服 衣冠 窥镜 期年 朝于齐 间进
2、解释下列加点词语:
①朝服衣冠: ②吾妻之美我者,私我也:
③能面刺寡人之过者: ④闻寡人之耳者:
⑤今齐地方千里: ⑥宫妇左右莫不私王:
⑦邹忌讽齐王纳谏: ⑧能谤讥于市朝:
3、古今异义:
①今齐地方千里:古义: 今义:
②宫妇左右莫不私王:古义: 今义:
③邹忌讽齐王纳谏: 古义: 今义
4、一词多义:
朝:(1)、朝服衣冠 (2)、于是入朝见威王 (3)、皆朝于齐
孰:(1)、我孰与城北徐公美? (2)、孰视之
于:(1)、皆以美于徐公 (2)、皆朝于齐 (3)、此所谓战胜于朝廷
若:(1)徐
之:(1)徐公来,孰视之 (2)、暮寝而思之 (3)、吾妻之美我者,私我也
(4)臣之妾畏臣 (5)、王之蔽甚矣 (6)、燕、赵、韩、魏闻之
5、翻译下列句子。
①我孰与城北徐公美? ②忌不自信。
③此所谓战胜于朝廷。 ④王之蔽甚矣。
⑤令初下,群臣进谏,门庭若市,数月之后,时时而间进,期年之后,虽欲言,无可进者
⑥吾妻之美我者,私我也,妾之美我者,畏我也,客之美我者,欲有求于我也
【反思】:
第二课时
【课堂导学方案】
1、文章讲了一个什么故事?
2、划分文章段落,概括各段大意。
3、文章写了邹忌与家人的几次对话,请找出来。
4、邹忌听了众人的夸赞后是怎么想的?由此,他想到了什么?他是用什么方法讽谏齐王的?他的结论是什么?
5、齐王接受邹忌的进谏了吗?采取了哪些措施?齐王纳谏的结果如何?
品读 感悟
1、邹忌与家人的三问三答有何不同?
2、邹忌是怎样给齐王进谏的?
3、你怎么评价邹忌和齐王?
4、读此文,给了我们什么启发呢?(邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?)
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