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《<名人传>序》课堂实录

11-07 15:07:59   浏览次数:892  栏目:高一册语文教案
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找一个“话题”来代替

--《名人传序》课堂教学实录

浙江省温州二中黄龙校区  程永超 

 

(注:本文刊于四川省教育厅主办的《教育科学论坛》“走进课堂”栏目(原《教师之友》)2006年第11期)

 

【教学依据与思路】

    一般来说,一篇作品都会有一个根本的思想或情感“核心”。作者就是在这一“核心”的驱使或规范下进行创作的。有时候这一“核心”或是文本中的几句话,或是隐含于字里行间的一种思维提示,一条情感线索等。而这无不启发了我们:解读文本,读者完全可以调动自身审美储备,钻到作品的气韵精髓里,去“点击”这个能使作者产生创作冲动的触点,去“解剖”那勾连文本肌理的关键之处;或者说就将其整合成一个或数个能牵一发而动全身的“话题”,从而以简驭繁,以静制动,引得源头活水最终打通作品全部脉络。

    下面,笔者就以《名人传序》(人教版高中语文第二册)课例抛砖引玉,以求方家不吝赐教。

【教学过程】

师:有谁知道世界上演奏最多次数的钢琴曲?

生(齐声):《命运交响曲》!

师:对,大家也许听过多遍了!今天再请你们闭上眼睛听一听!

(贝多芬的《命运交响曲》响起… …)

师:以曲度人,同学们,当你听完之后,你心目中的贝多芬是个怎样的人呢?

生1:他是一位伟大的音乐家!

生2:他是生活的强者!

师:是的!当我第一次听这支曲子,也和你们一样感慨不已,当时还写下了一首短诗----不过是残缺的,因为有一个词我推敲很久也没有合适的。今天我就请大家看看用个什么词恰当?也算了我一桩心愿吧!

(幻灯片投影短诗: 

生命的旋律

激昂的乐章

贝多芬/你是一位              

因为你扼住了命运的咽喉

驱除了罗曼蒂克的幻想的苦难

因为你/演绎了悲剧的壮烈

激励着人类担受残酷命运的挑战

 

生1:(笑)那就写成---贝多芬/你是一位“名人”

生2:不好,太一般了!

生3:……

师:是啊!的确有些难!所以老师才请大家帮帮忙嘛!不过,当我前几天看了法国作家罗曼罗兰写的传记,倒有了些灵感-----对了,罗曼罗兰,大家熟悉吗?

生:不太清楚。

师:(投影解说)罗曼罗兰是法国19世纪批判现实主义大师,因历经12年创作了《约翰 克利斯朵夫》而获得1915年诺贝尔文学奖。他的作品被高尔基称为“长篇叙事诗与20 世纪最伟大的小说”。与此同时,他还写了三部传记-----《贝多芬传》《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》,三传合一,称为《名人传》。

生1:我知道了,贝多芬/你是一位“名人”?

生2:太俗气了吧!

师:当然不是了。老师看的另一本译作叫《巨人传》,有人也将它译为《名人传》,其实内容是一样的!对了,著名作家杨绛先生还为它作序了呢!课文后面不是有吗?!

生:(翻到课文后面,恍然大悟)哦!应该是“巨人”……

师:是吗?大家觉得如何?好不好?……

生:不错啊!用在贝多芬身上最好不过了!

师:真的吗?那可不一定哟!不是说“没有最好,只有更好”吗?如果你看了罗曼罗兰写的《名人传序》后,你一定能帮老师这首“残诗”续上一个更好的结尾。

生:到底是什么呀?!

师:别急!欲知后事如何,请课文看来!注意,一定要读仔细阅,文中有疑难的地方,务必勾圈点画出来!

(学生快速阅读课文,边看边勾画;教师巡视。五分钟后)

师:大家觉得作家罗曼罗兰会送一个什么词给贝多芬呢?

生1(抢答):我知道了,是伟大!(师板书,“伟大”)

生2(反驳):不对,应该是“英雄” !

师:到底哪一个好呢?

生(齐声):英雄!

师:(笑,看着刚才抢答同学低下头)为何不能将其合而为一呢?(师在“伟大”后面板书“英雄” )怎么样?

生:(鼓掌)

师:真是“众人拾柴火焰高”啊!只要咱们齐心,其利断金,不是吗?(众生笑)但我有疑问了------贝多芬是位“伟大英雄”?那他是不是你心目中的英雄?你心中的英雄又是怎样的呢?

生1:贝多芬是位伟人我承认,要说是“英雄”,我倒不太赞同!

生2:我也没有什么英雄不英雄的,要说有,周杰伦就是我心中的英雄,我就佩服他很会作曲。

生3:我心中的英雄是姚明,他将篮球打出了中国,打到了世界!(生笑)

师:看来大家“英雄”所见不同啊!各人都有各人心目中的英雄,那贝多芬到底是不是英雄呢?

生:是!但他是罗曼罗兰心目中的英雄!(众生笑)

师:不是你们的吗?

生:(有的说是,有的说不是。笑)

师:你们倒乐,可罗曼罗兰可要哭喽!看来大家衡量英雄的标准不同,那现在我们就找找看,看看罗曼·罗兰心中的英雄有没有标准呢?最好用原文回答哟!

(生阅读课文,边读边勾画。两分钟后)

师:找到了吗?在哪一段?

生:找到了,第四段中“我称为英雄的,并非以思想或强力称雄的人,而只是靠心灵而伟大的人。”

师:很好!怎么来理解这句话?

生:在作家看来,那些思想家和政治家都不是英雄,而有“伟大心灵”的人才能称得上是英雄。

师:是吗?你能否结合课文讲一讲什么样的心灵才是“伟大的心灵”?

生:……

师:大家能否从此段中找一个词来解释说明?请一位同学朗诵一遍,大家注意听,听的过程就是思考的过程。

生:(一生朗读,声音洪亮)仁慈。具有仁慈品格的心灵才是伟大的心灵!

师:很好!一个具有仁慈之心的人才是英雄!古人云:“人之出,性本善。”世间很多人有仁慈之心,你、我、他,难道不是都有一颗仁慈之心吗?那我们是不是都能成为罗曼罗兰所说的“英雄”呢?

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