教材分析
这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。
学情分析
由于课文讲述的内容与学生的生活比较遥远，因此在课前我已布置学生搜集有关抗日战争的历史资料，并引导学生课外阅读抗日文学书籍，如果条件允许最好是组织学生观看电影《狼牙山五壮士》，帮助学生理解课文，促进学生思考，感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热情。
教学目标
1、认识本课的生字，学会书写。能正确读写本课的词语。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
2、理解课文内容，引导学生从课文叙述中领悟写人记事的表达方法，提高表达能力。
3、有感情地朗读课文，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的崇高精神。
重点难点
1、阅读课文内容，领悟本文的表达方法，提高学生表情达意的能力。
2、理解描写五壮士英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，并从中受到教育。
3、学习概括描写与具体描写相结合的方法。
教学准备
1、生字、新词卡片。 2、重点语句投影。 3、多媒体课件。
时数：2课时
第一课时
教学过程
一、图片导入，激发情感
1、出示狼牙山风光图片（板书：狼牙山）
2、导语：同学们，你们看了图片，有什么感受？现在狼牙山是一个美丽的风景区，可时光退回到1941年秋天的时候，就在这个风景如画的地方，有五位壮士给我们留下了一个感人至深、可歌可泣的故事。（板书：五壮士）
二、初读课文，掌握生字、新词
1、出示学习要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，扫清生字障碍，把课文读通顺。
（2）根据自学生字的方法，掌握字形，规范书写，注重积累。
（3）联系上下文或查字典、词典理解词语。
（4）标出自然段序号，把不理解的语句标出来，与大家讨论。
2、学生按要求自主学习。
3、汇报交流自学成果。
（1）读准字音。（投影生字、新词卡片）
任务(wù) 崎(qí) 岖(qū) 尸(shī)体 坠(zhuì)落 雹(báo)子 仇(chóu) 恨(hèn) 眺(tiào)望
龙王庙(miào) 葛(gě)振林 大吼(hǒu) 满腔(qiāng)怒火 斩(zhǎn)钉截铁
（2）认清字形。
a.找出相同结构的生字
上下结构：务 葛 坠 雹
独体字：尸
左右结构：吼 腔 崎 岖 斩 仇 恨 眺
半包围结构：庙
b.形近字识字法。
换偏旁的字：各——务 倚——崎 抱——雹 很——恨
（3）一字组多词。
务—— 任务 务必 务求 求真务实
坠—— 坠落 坠毁 坠地 耳坠
斩—— 斩首 斩断 斩钉截铁 斩草除根
腔—— 胸腔 腔调 搭腔 满腔怒火
（4）规范书写。
（5）理解词语。
悬崖：高而陡的山崖。
崎岖：形容山路不平。
山涧：山间的水沟。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地形。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。
全神贯注：关注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。
三、细读课文，整体感知，理清文章脉络
1、默读课文，想一想课文讲了一件什么事？
【讲述了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰、英勇跳崖的故事。】
2、再次默读课文，思考课文是按照怎样的顺序记叙的，课文分为哪几部分，讨论每一部分的意思。
【课文是按照事情的发展顺序记叙的。】
3、学生讨论全文的层次划分。
第一部分（第1自然段）：七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。
第二部分（第2自然段）：六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。
第三部分（第3自然段）：五个战士决定把敌人引上绝路。
第四部分（第4、5自然段）：五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。
第五部分（第6—9自然段）：五位壮士英勇壮烈地跳下悬崖。
4、根据课文记叙的顺序，请同学试着概括小标题，突出每一段的重点内容，
完成课后习题2。
接受任务—（ ）—（ ）—（ ）—英勇跳崖
【概括为痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌】
5、分部分朗读课文，谈一谈你被哪部分内容感动。
6、有感情地朗读令自己感动的内容。
四、总结全文
这节课我们掌握了文章的主要内容，理清了文章层次，学习了按事情的发展顺序记叙文章的表达方法，同时我们还准确概括了各部分的小标题，更清晰地把握了课文的脉络。
五、布置作业
有感情地朗读课文。
六、板书设计
22、狼牙山五壮士
接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——英勇跳崖
第二课时
教学过程
一、课文题目导入，激发兴趣
1、齐读课文题目，说说你从中知道了什么？
【“狼牙山”告诉了我们地点，“五壮士”告诉了我们主要人物。】
2、“五壮士”可以换成“五战士”吗？谈谈自己的看法。
【不能换，因为文中的五位战士不是一般的战士，他们为掩护人民群众和连队转移，敢于献身，所以用“壮士”。】
3、一个“壮”字，已经让我们对他们油然升起崇敬之情。再有感情地朗读课文题目。
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