教学目标：
1、 准确理解称谓语，了解禁忌语，学会使用委婉语。
2 、探究一些传统的语言文化,提高语言交际能力。
教学重点：
1 、正确理解常见的谦辞和敬辞，并探究其中蕴含的文化观念。
2、 了解委婉语的使用场合和方法。
教学难点：
如何利用同义词，或用一句话、一段话表达委婉的语义。
教学方法：交流学习，梳理探究
教学过程：
一、导入
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”可见语言在交际中的作用。在生活中，有人一句话就把人说笑，而有人一句话却把人说跑。不信的话，我们一起看看下面这个例子：
某人请了四个客人来吃饭，到了约定的时间有一个客人没有到。主人有些着急了，就说：“该来的怎么还没有来？”一位客人听了心里很不是滋味，起身走了。主人更着急了，又说：“不该走的怎么走了呢？”另外一位客人脸色一变也离开了。主人急坏了，连忙对着最后一位解释说：“我又没说他们俩！”得，最后一位也走了。
说话可是一门大学问，今天咱们就一起来探讨一下交际中的语言运用吧。
二、 出示学习目标
1 准确理解称谓语，了解禁忌语， 学会使用委婉语。
2 探究传统的语言文化,提高语言交际能力。
三、 首先来看一下称谓语。中国古代的称谓语丰富多样，其中最主要的就是谦称和敬称，如果把握不当就会贻笑于人。同学们在课前已经进行了树立探究，咱们来看一下探究的结果吧：（提问，学生作答，互相补充）
1、生活中常见的谦辞和敬辞有哪些？
家父 家母 家严 家慈 家兄 家姐
舍弟 舍妹 舍侄
令尊 令堂 令兄 令郎 令爱 令侄
2、你从中能否发现什么规律？
家大舍小令外人（解释“舍”和“令”的意思）
这些称谓语大家现在常用吗？
这就说明语言是不断发展的是与时俱进的，现在的社会是多元的更是民主的，所以很多词语逐渐陌生。但是也有一部分词语作为一种礼貌用语，在很多正式场合依然沿用。大家看看以下情景应该怎么说？
初次见面 好久未见 自己意见 赞人见解 请人帮忙
请人指教 等候客人 问人年龄 对方赠物
（学生齐答）
3从这些称谓语中，你能看出中国人在人际交往方面有怎样的文化观念？你如何看待？
（请几位学生谈谈看法）
总结：中国人在人际交往方面有着尊人卑己的文化观念，谦和礼让是我们中华民族的优良传统。这种谦和，不是故作姿态的虚伪，更不是自甘人下的卑微，而是清醒的自知之明，是真诚的尊重谦逊。正如泰戈尔所说的：当我们大为谦卑的时候，便是我们最伟大的时候。
4.语言运用冲关
（1）下列礼貌称谓正确的是
A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B．令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
（2）(2005全国1)王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得体,表述简明,措辞文雅。(不超过40个字)
老叔:
定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我为我老爸开一个生日派对， 你们荣幸被邀参加,务必前来,o k !
椿
6月8日
（学生修改，教师点评）
四．学会了正确的称谓语，你就迈出了人际交往的第一步，可是再往
前走，你会遇见语言中的雷区，那就是“禁忌语”。
1.在生活中你知道哪些禁忌语？
称谓禁忌 岁数禁忌 破财词语禁忌 凶祸词语禁忌 生理上的疾病和缺陷及家庭不幸等。
（学生回答）
教师小结：
也许你会说，我们90后都是百无禁忌的，是啊，你尽可以张扬个性勇敢前行，也可以直言不讳无所禁忌，但是你要知道，人们更喜欢的是“良药不苦口，忠言不逆耳。”开门见上是一种方式，曲径通幽更是一种境界。所以我们应该学会使用委婉语。
五．那么如何使语言更加委婉呢？我们通过两个实例来探究一下吧。
1.比如某人长得胖，你怎么说？某人长的瘦，你又怎么说？
（学生回答）
2. 小李和小杨，为了一点小事，两人自习课上
大声地争吵起来。你作为班长,会说：
A、你们这样大声争吵，影响很坏。
B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？
C、你们这样大声争吵，影响不太好吧。
D、你们这样大声争吵，真是太“了不起”了。
（学生选择，点评）
教师小结：让语言更委婉，通常可以从以下两个方面入手，一、用同义词或近义词替代，二、 利用不同的句式或语气。
我们一起来实际运用一下吧。下列情景，你会怎么说？
1 、你和李明住在一个宿舍，他总在熄灯后用手机听音乐，声音很大影响休息。
2 、自设情景
（请学生分组讨论，并回答，教师点评）
教师小结：符合身份 注意场合 委婉表达
五、布置作业。
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