细致介绍：
教学目的
一．使门生理解八的乘法口诀的起原和意义．
二．初步掌握八的乘法口诀，能应用八的乘法口诀求积．
三．通过例题教学培育门生察看本领．
教学重点
初步掌握八的乘法口诀．
教学难点
指点门生独立写出八的乘法口诀．
教具学具准备
投影仪、例一图片，乘法口诀片等．
教学步骤
1、铺垫孕伏．
一．背诵一－七的乘法口诀．
二．说出得数，并说出所用的乘法口诀．
三．出示准备题．
每次加八，把得数填在空格里．八
引诱门生明白；第一格示意一个八，第二格示意二个八……，第八格示意八个八．
2、探讨新知．
一．教学例一．【演示课件“八的乘法口诀”】
（一）学习第一句口诀：18得8．
出示一个正方体，引诱门生商讨，它示意几个八，求一个八怎么样列式，怎么样编一句八的乘法口诀．
使门生明白：示意一个八，列式口诀：18得8
门生读口诀，说出口诀所示意的意义．
（二）开导门生学习第二句口诀
出示二个正方体，使门生明白所乘的数比第一个算式多一，示意二个八，列式，口诀二八十六，并填书．
（三）分组讨论，学习第三~八句乘法口诀，并填书．
①分组讨论，探讨八的乘法口诀．
②填书．
二．反馈实习．
（一）读→背诵八的乘法口诀．
（二）做一做一题．【继续演示课件“八的乘法口诀”】
（三）做一做二题．【继续演示课件“八的乘法口诀”】
3、全课小结．
略
4、随堂实习．
一．做一做三题．【继续演示课件“八的乘法口诀”】
二．实习212二题
（一）六个八相加是多少？（二）八乘四是多少？
分组实习，订正时说1说是怎么样想的．
5、部署功课．
实习2十三四题
八×34×88×67×八
五×88×23×88×八
板书设计八的乘法口诀
准备题：每次加八，把得数填在空格里．一个82个83个84个85个86个87个88个八
探讨运动
数台阶
假设你家住的是楼房，每上一层要走二阶，每阶楼梯都是八级．你家住八楼，那末你从一楼到八楼一共要上若干级台阶？
运动1、说一说，算一算．
一．分组讨论：可以通过计算得出效果吗？要是可以，又有几种法子？
二．每一个小组遴派代表汇报本组商讨效果及计算效果．
三．全班评比出最好计算方法．
运动2、走一走，数一数．
门生在课后找一座高层楼房（要求与题中同等），从一楼走到八楼．数一数一共要上若干级台阶，看是不是与运动1中的计算效果符合．
八的乘法口诀
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