连加、连减和加减混合 教案

11-07 14:56:20   浏览次数:276次  栏目：二年级数学教学设计

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第一课时

　　教学内容：教材第26～27页。

　　教学目标：

　　知识点：1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。

　　2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。

　　能力点：培养学生正确计算的能力和迁移的能力。

　　德育点：培养学生认真、仔细的良好学习习惯。

　　教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。

　　教学难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。

　　教学模式：“自主探究”教学模式。

　　教具准备：主体图，卡片

　　教学过程：

　　一、创设情境：

　　今年农场的西瓜丰收了,202班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题?

　　第一组第二组第三组

　　28个34个23个

　　二、自主探究：

　　1、小组合作交流，提问题列算式。

　　学情预测：

　　第一组和第二组一共摘了多少个？28+34

　　第二组和第三组一共摘了多少个？34+23

　　第一组和第三组一共摘了多少个？28+23

　　第一组比第二组少摘了多少个？34-28

　　第二组比第三组多摘了多少个？34-23

　　三组一共摘了多少个？28+34+23

　　学生会做得让学生练习，说算法。

　　摘出：28+34+23

　　2、小组讨论：怎样计算？

　　汇报：先算什么，再算什么？如何计算？

　　学情预测： 2 8 6 2

　　+ 314 + 2 3

　　6 2 8 5

　　2 8

　　+ 31 4

　　6 2

　　+ 2 3

　　8 5

　　这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？

　　3、我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26个，还剩多少个？

　　学生列式，并试算。

　　学情预测：85－40－26 40+26＝66 85－66＝19

　　在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。

　　三、拓展运用：

　　1、46+25+17 75－28－19

　　注意书写格式。

　　2、54+20+16 90-58-24

　　能口算的不必列竖式。

　　3、把每行的三个数加起来。

　　24 45 30

　　48 36 5

　　17 18 34

　　4、26+（ ）－20＝30 73+5+（ ）＝98

　　开放题：路边有一行树，共8棵，每两棵之间相隔3米，从第1棵到第8棵树间共有多少米？（教给学生画图的方法）

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