乘法的初步认识导学案

学习目标 1.使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便。 2.认识乘号，会读、写乘法算式。 3.会口述乘法算式所表示的意思。 4.培养学生观察比较的能力。 重、难点 知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。 教学准备 课件 学案 导案 一、智慧总动员 （观察课件） 1、你能看图写算式吗？ ①图1一共有多少梨？（2+2+2+2或4+4） ②图2一共有多少太阳？（3+3+3+3+3+3或6+6+6） ③图3一共有多少星星？（4+4+4+4+4或5+5+5+5） 2、观察黑板上的算式你发现什么？（如：4个2相加和有2个4相加是一样的；6个3相加和3个6相加是一样的。） 3、如果我说5个2相加的和是多少？你会想到哪个算式？ 3、老师报算式你能算一算吗？并说说你是怎样算的？（如：10个5相加；20个2相加等。） 4、报100个50相加？（学生可能面露难色）   二、智慧大闯关 （一）我是智慧星 1.自学45页做一做上面的内容。  ①你自学到了什么知识？（乘号、乘法算式的读法和写法）  ②你还有什么疑问。 2.请将黑板上的一些连加算式改写乘乘法算式并说一说： ①他们的加数有什么特点？有几个相同的加数相加？ ②体会像上面一样由几个相同加数相加及“求几个相同加数相加的和”可以用乘法计算。（A×B或B×A） ③说一说所列乘法算式的意义。 （二）智慧小能手 （课件出示） 以所摆的小伞、三角形和五角星为例进一步认识乘法，体会乘法的基本意义。 ①试着用乘法算式3×6=18或6×3=18算一算所摆的三角形用了多少小棒。 ②读出所列乘法算式，并说一说它所表示的意义及：6个3相加等于18. ③用乘法算式10×3=30或3×10=10算一算所摆五角星用了多少小棒。 ④在小组内说一说所列乘法算式的意义：3个10相加等于30.   老师今天带来了几幅图，请看！   板书算式         报算式，表扬写3个10，2个20等相加的。             这样写下去些到什么时候啊？有没有其他的方法计算呢？揭示用乘法。       根据学生的自学情况引导认识乘号，学习乘法算式的写法和读法，了解乘法的基本意义。     ，                    引导学生用乘法算式算出所摆三角形和五角星用的小棒，进一步体会乘法的基本意义。       检测案 三、智慧大比拼 1.用最简便的方法算出一共有多少同学？（见课件） 2.做一做（见书的46页） 课堂小结 四、智慧大盘点 同学们，在这节课的学习中你最大的收获是什么？你在这节课中举了几次手？在今后的学习中你准备怎样做？