我们调查去 北师大版三年级下

11-07 15:37:14   浏览次数:850次  栏目：三年级思品教学设计

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　　生：请问这条路上有没有什么新开张的店？还有哪些店最受人们的欢迎？（非本组学生提问）
　　生：新开张的店有“品皇咖啡”“黄金海湾”、舒发大酒楼，而最受人们欢迎的是“品皇咖啡”和舒发大酒楼。
　　生：请问你们小组在调查时，有没有制作地图？（非本组学生提问）
　　生：有。（学生展示制作的地图）
　　（精美的地图，地图上设计可爱的图例引起了学生啧啧的称赞声。第二小组的成员个个神采飞扬，非常自豪。其他组的学生个个跃跃欲试，急着展示自己小组的调查情况。）

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　　生：我们小组调查的是学校北面的纺织路。通过调查，我们发现学校北面的纺织路有红星闪闪广告设计店；我们还调查了舒心足浴，知道它的营业时间是从早上8：00到凌晨1：00； 我们还采访了好利丰自选商场里的叔叔。叔叔告诉我们，每一种商品都有一定的顾客群，每种产品都很受欢迎。我们调查的还有华铃小区，华铃小区的卫生状况良好。附近有厦门十中，这所学校里面有个400米跑道的操场。另外沿途还有几家小吃店。让我们最感兴趣的是红星闪闪广告设计店，通过采访，我们知道制作一幅精美的宣传画，需要经过扫描、刻录、喷绘等好几道工序呢，包括我们学校的许多宣传栏都是在那儿定做的。
　　生：请问你们小组通过调查红星闪闪广告设计店，知道他们做的最多的是什么吗？（非本组学生提问）
　　生：通过调查，我们小组知道他们更多的是制作学校的各种宣传板。听叔叔说，他们制作的作品还获得过很多奖呢！
　　生：请问你们小组通过调查，觉得这些商店在你们的生活中提供了哪些方便？（非本组学生提问）
　　生：我们觉得有了这些商店，生活就方便了许多。比如：买食品、买文具，都不用跑很远的路；有时候，妈妈没有时间煮饭，我们就到小吃店里吃，又方便又省钱。在不上课的时间，厦门十中的操场是对外开放的，双休日，爸爸经常带我去厦门十中的操场锻炼身体。
4.第四小组汇报。
　　生：我们小组调查的是学校西面的杏东路。我们发现这条路上有卖面包的好香面包店，有天福茗茶，有爸爸喜欢的几间西服店，有受人欢迎的新华书店，有思文电器城，还有兴业银行。天福茗茶店里卖的茶各式各样，有苦丁茶、铁观音、乌龙茶、花茶等。我们发现在夏季里，茶叶十分受人喜爱，是很好的饮品。最让我们感兴趣的是思文电器城，那里的电器种类繁多，有电视机、洗衣机、空调、冰箱等。
　　生：你们小组在调查时，有没有觉得这项调查活动很有乐趣？（非本组学生提问）
　　生：（笑）有，我们觉得非常好玩，真希望以后再进行一次。
　　生：请问你们小组是如何分工的？（非本组学生提问）
　　生：我们小组是这样分工的：雪勤负责采访，鹏杰负责照相，珍烈、庆泽、艺婷负责记录，我负责画路线图。
　　生：你觉得你们这个小组的合作成功吗？（非本组学生提问）
　　生：因为我们分工很合理，调查采访时不会手忙脚乱，大家都听从组长的安排。所以我觉得我们小组的合作是成功的。

　　（四）小记者在行动
　　师：在调查的过程中，你们的收获可真不少。现在老师要当一回新芽电视台的小记者，采访一下你们。
　　1.教师采访。（挂上小记者的胸卡，走到一学生面前）
　　师：你好，我是新芽电视台的小记者，可以采访你吗？
　　生：可以。
　　师：请问在这次调查活动中，你最大的收获是什么？
　　生：我知道了没有什么东西可以坐享其成的，都必须付出劳动才能得到。而且只有分工好、合作好，调查才能取得成功。
　　师：是的，这次调查活动能圆满成功，与你们小组所有同学的共同努力是分不开的。团结力量大呀！谢谢你接受我的采访。现在老师把这个采访权交给你，请你作为新芽电视台的小记者，去采访其他同学。看看他们在这次活动中有什么收获。
　　2.学生采访。（教师把记者证转交给该生）
　　生：你好，我是新芽电视台的小记者，请问在这次活动中，你有什么收获？
　　生：我的收获是知道了在我们学校周围有许多的商店。我还有一个收获是，在采访工商银行的阿姨时，知道了一个新名词“轧账”，就是结账的意思。
　　生：谢谢你接受我的采访。
　　生：不用谢。
　　生：你好，我是新芽电视台的小记者，可以采访你吗？
　　生：可以呀。
　　生：请问你在这次活动中，最大的收获是什么？
　　生：在这次调查中，我们小组的同学能齐心协力解决困难，而且我看到了杏东路的全景，知道它是杏林地区最繁华的路段。
　　生：谢谢你接受我的采访。
　　生：不用谢！
　　生：你好，我是新芽电视台的小记者，请问在这次调查活动中你最大的感受是什么？
　　生：在这次调查活动中，我们组长分工很合理，使得调查很顺利。我最大的感受是知道了，只要团结合作，一切事情都能办好。就像老师以前告诉我们的“众人拾柴火焰高”。
　　生：谢谢你接受我的采访。
　　生：你好，我是新芽电视台的小记者，请问你通过这次调查，有什么感想？
　　生：通过调查我知道了学校周围有许多商店，方便了我们的学习、生活，如果没有它们，我们的生活会遇到很多困难。
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　　（全班交流时的“临场问答”及后来的“师生现场采访”，互动式的交流、问答，引起了学生们的兴趣，每个学生都跃跃欲试，希望表达。采访和回答都博得了全班同学的掌声。活泼和富有趣味的交流活动，更增加了学生的参与热情。）

　　（五）总结
　　师：同学们，通过调查、交流，我们知道在我们的学校周围有各种建筑和设施，给我们的生活、学习、工作提供了很多方便。在调查活动中，同学们能分工合作，愉快地完成了调查任务，每个小组都非常成功，祝贺你们！希望你们在今后的学习、生活、工作中，能更好地合作，完成更多的任务，增长更多的知识。

〖反思〗

　　品德与社会作为一门综合课程，它鼓励学生通过观察、探究和合作等具体的实践活动进行学习。学生在《我们调查去》这一课题的学习活动中，通过和周围的环境、人、物的实际接触，了解学校周围的建筑和设施的分布情况及其作用，并在活动中体验到合作的乐趣，产生愉快的情感体验。为了达到这一目标，我组织学生进行了社会实践活动，并把他们的调查活动过程拍摄下来。在调查活动中，我充分利用了社区资源，鼓励学生多种方式、多渠道地去探索和搜集，用自己的眼睛去发现学校周边的环境，得到最真实的第一手材料。在课堂交流时，学生因为有了切身的体验，资料收集得又比较齐全，所以每个小组的汇报都反映了实实在在的收获。在本次活动中，学生体会到了合作的意义，享受到了合作带来的乐趣，因而兴致很高。在本课题学习中，调查、体验的目的是为学生进行地图学习做准备，教师应该在学生的调查活动中适当地安排绘图指导，在本节课的教学过程中这一点体现得是很不够的，在今后的教学中应该加强。

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〖评析〗

　　品德与社会是一门以学生的社会生活为基础的课程，课程的教育意义在于对学生生活的引导，用有意义的教育内容教育学生，培养学生良好的道德情感，发展学生对生活的认识，促进学生的社会性发展。在本课题学习中，教师能够利用教科书提供的文本，充分开发和利用社区资源，选择贴近学生生活的教学内容，并站在学生的视角去设计教学过程，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社区，用自己的心灵感受活动的乐趣，用自己喜欢的方式进行调查活动。例如，通过采访、画画、拍照、记录等形式来了解学校周边的环境，并在活动中体验合作带来的愉悦，认识合作在生活中的作用。教师注意到充分发挥学生的主体性。在教学活动中，教师引导学生根据调查的不同方向，自由组成活动小组，通过组内讨论、分工合作，完成实地调查，将小组的调查所得在课堂上与大家分享，用“答记者问”的形式让学生提问，互相交流自己的看法与感受，加上教师的适时点拨、引导，学生加深了对于学校周围街道、建筑的位置及作用的认识，充分体现了品德与社会课中的生生互动与师生互动。此外，值得一提的是，合作是现代社会的重要精神，在本课题教学中，教师注重了引导学生对合作精神的体验与认识。
　　在本单元的地图学习链条中，《我们调查去》是一个中间环节，这个课题的学习不是单纯的调查活动，应该看到学生在学习、实践了绘制教室、学校平面图以后，通过调查、积累材料，为绘制学校附近地区的平面图做好了准备。所以，在本课题的教学中，地图学习的相关内容还应该适当加强。
　　另外，在辨别方向这一问题上，我国的北方习惯用东、西、南、北来辨别方向，这是以整个自然环境作为整体来辨别方向；我国的南方习惯用“这边”“那边”“前边”“后边”“左手”“右手”……来辨别方向，这是以人作为主体来辨别方向。应该说以整个自然环境作为整体来辨别方向更符合自然规律、更科学，因此，在实地辨别方向的教学环节中，教科书选择了这种以整个自然环境作为整体来辨别方向的方法，教师在教学中要时刻注意规范教学。在本课题教学中，第一小组汇报的“学校东面的杏东路的右边”、第二小组汇报的“学校东面的杏东路的左边”就是属于不规范的表达，教师应予以纠正，强化有关“实地辨别方向”的教学。
 

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