〖教学目标〗
１．知道日本帝国主义侵占了中国东北的历史，并使中华民族处于生死存亡的紧要关头，激发学生强烈的爱国主义情感。
２．知道中国共产党要求“停止内战，一致对外”，全国掀起了抗日救亡的高潮，振奋学生的民族精神。
３．知道１９３１年“九一八”事变后，日本帝国主义加强了对我国的侵略，侵占了我国的东北和华北的大片土地，威胁北平、天津，振奋学生的民族意识。
４．知道１９３７年７月７日，日寇发动了卢沟桥事变，开始了全面的侵华战争，中国军民全面进入抗日战争，激发学生强烈的爱国主义情感。
５．组织学生进行简单的调查、探究活动，不断提高学生搜集资料的能力，以便在后面的学习讨论中，不断提高表达能力。
〖教科书分析〗
参见第１６４～１６７页。
〖教学准备〗
１．教师在教学前必须对日本帝国主义侵略中国的历史事实比较清楚。可以在教科书呈现内容的基础上准备些更为翔实的历史资料作为教学的补充。
２．中国地图。
３．歌曲录音：《松花江上》《救亡进行曲》《义勇军进行曲》。
〖教学活动及过程〗
第一课时
１．导入。播放歌曲录音《松花江上》，让学生边听边阅读教科书第７４页“乐乐的日记”。
２．全班讨论。教师可以用以下问题引导学生讨论。
这是一首什么样的歌曲？它的时代背景是怎样的？（是一首抗日歌曲，时代背景是，１９３１年“九一八”事变后，东北三省被日本占领，人民饱受屈辱。）
“九一八”事变是怎么回事？当时的中国政府有什么反应？（让学生阅读教科书第７４页下方的文字。１９３１年９月１８日，日军炮轰中国东北军驻地北大营，当时的蒋介石政府坚持“攘外必先安内”的政策，命令中国军队“绝对不抵抗”。东北三省在短短两个月内全部沦陷，日寇占领了东北全境，东北的三千万同胞、一百多万平方千米的土地，沦丧在日本帝国主义的铁蹄之下。由此，日本法西斯开始了对我国东北地区长达１４年的殖民统治，东北百姓饱受日本侵略者的奴役和蹂躏。）
当时的中国共产党做了什么？（阅读教科书第７４页下方的文字。１９３５年８月１日，中国共产党发表了《为抗日救国告全国同胞书》，提出停止内战、一致对外，建立全国抗日民族统一战线的口号。）
３．教师讲述：“中国共产党关于建立抗日民族统一战线的主张，得到了广泛的拥护。１９３５年１２月９日，北平学生一万多人在中国共产党的领导下，举行了英勇的抗日救国大示威。群众高呼‘停止内战，一致抗日’‘打倒日本帝国主义’等口号。游行队伍遭到了国民党反动军队的镇压，学生被打伤５００多人，但是斗争并没有停止。北平学生的爱国运动，得到了全国人民的响应，‘停止内战，一致抗日’成为全国人民的一致呼声。”阅读教科书第７４页下方有关“一二•九”运动的图片。
“１９３７年，张学良、杨虎城将军发动‘西安事变’，迫使蒋介石同意抗日。自此，才建立起了抗日民族统一战线。”
４．歌曲欣赏。播放歌曲《救亡进行曲》：“工农兵学商，一齐来救亡，拿起我们的铁锤刀枪，走出工厂、田庄、课堂，到前线去吧，走上民族解放的战场！脚步合着脚步，臂膀扣着臂膀，我们的队伍是广大强壮……要收复失地，消灭日本帝国主义，把旧世界的强盗杀光！”教师可以带领学生一起唱。
５．教师总结。
第二课时
１．导入。阅读教科书第７５页的课文，并问一问学生，是否认识或听说过参加过抗日战争的老人。请他们自由发言。
２．小组活动。教师告诉学生：“在我们身边有许多参加过抗日战争的老战士和曾经经历过那段时间的老人，从他们那里，我们可以了解到许多关于那个年代的事情。让我们也像教科书上的小文和她的同学们一样，去访问和调查，去接受教育。”
３．调查准备。将学生分成若干小组，每个小组通过讨论确定一项调查内容，然后制定访问提纲。教师要帮助学生做好分工、组织和辅导工作。
探究方向：访问７０岁以上、经历过抗日战争的老人。
按照专题查阅图书，搜集资料。
探究内容：（１）日本帝国主义对中国人民所犯下的罪行；
（２）中国共产党领导的八路军和新四军的英勇抗日斗争；
（３）中国老百姓顽强的抗日斗争；
（４）当年中国的少年儿童是怎样进行对敌斗争的；
（５）抗日战争中重大的战役和战果。
探究成果的形式可以是文字资料、故事、图片、音像资料等。
探究记录：
４．教师总结。
第三课时
１．导入。请学生简单介绍他们上次调查的结果。
教师引导：“日本帝国主义亡我之心不死，企图先占领东北，然后再逐步吞并整个中国，把中国变成它的殖民地。日本侵略军发动了‘九一八’事变，进攻中国东北时，蒋介石正在全力‘围剿’红军，使得我国东北三省在不到两个月的时间内就沦丧在日寇的铁蹄之下。此后，日本帝国主义又侵占了我国华北的大片土地，威胁北平、天津。”
２．阅读教科书第７５页的课文。
３．讲授与讨论。教师出示地图，让学生查找我国东北和北平西南卢沟桥的位置。教师讲述：“到了１９３７年，日本侵略军已经从三面包围了北平，只剩下卢沟桥成为北平与外界相连的唯一通道。７月７日晚，日军谎称有一名日军士兵失踪，以此为借口，要强行进入卢沟桥东的宛平县内搜查，遭到中国守军的坚决拒绝。于是日军调集重兵悍然炮轰宛平城，向驻扎在卢沟桥的中国守军发动进攻。驻守卢沟桥的二十九军忍无可忍，奋起还击，经过激烈的战斗，歼灭了来犯的全部敌军。但是，此后日军向平津地区增兵十几万人，向中国驻军二十九军猖狂进攻。７月２６日，二十九军副军长佟麟阁和１３２师师长赵登禹在激战中壮烈殉国。日本侵略者占领了北平和天津。”
〖给教师的建议〗
１．教师可以就“攘外必先安内”让学生讨论并做适当解释，使学生懂得其中的含义，并知道在当时的历史背景下蒋介石主要是针对共产党，要全力围剿红军。要让学生进一步理解这一口号可能导致的结果：国家沦丧。
２．让学生讨论什么是“抗日民族统一战线”，必要时加一点解释，补充一点关于西安事变的知识。
３．播放歌曲《松花江上》《救亡进行曲》，但时间不要过长，关键在于烘托教学气氛，让学生体验到，对于整个中华民族，当时“抗日救亡”已经成为最重要的主题。
４．教师可以事先联系好一些调查对象，然后在课题上让各小组自愿选择，或者直接由教师分配任务。也可以请人到课堂上来做介绍。
５．所调查内容的范围要广，内容应当多样并具体，不必一定是非常重大的事件。例如，在日寇统治区，日本鬼子让中国人吃混合面，强迫中国小学生学习日语而且不准学习汉语；又如，中国劳工所遭受的非人待遇等，帮助学生真切地体会到侵略者的罪行。
６．根据情况，调查也可以以个人的形式进行。
〖家庭作业〗
按照计划进行调查访问。
〖评价建议〗
对学生在活动中所反映出的情感、态度给予评价。
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