1.教育是人类特有的传承文化的能动性活动
──教育具有选择、传递、创造文化的特定功能,通过对受教育者的“传道、授业、解惑”,把文化传递给下一代。
例如:教育是因人而异的,教师风格、学校文化、教育大背景,你们的可悲就在于受到我的影响,是潜移默化的有的甚至是深远持久的。
2.随着教育方式的不断变革,教育在文化传承中发挥着越来越重要的作用
学生活动:P47活动
(各自的特点:①私塾是一种个别化教学,老师逐个向学生传授知识,一个教师只能教几个至多十几个学生;无固定、统一教材,教育质量主要取决于教师个人水平。②课堂教学是按学生的年龄和知识水平编班,以班为单位实施教学,每班人数固定,教师按课程表上课;课堂教学有统一和固定的教学内容,按规定的教学计划、大纲和教科书进行教学,有固定的教师,课堂活动在教师的指导下进行。③网络是一个巨大的资源库,现代信息技术的使用将整个学习活动,从教育者到受教育者直至教学资源的使用,实现真正的共享和社会化,打破了时空界限,扩大了教育规模;学生可以根据自身情况制定学习计划,通过人机交互等众多途径及时寻求教师的指导与帮助,实现个别化学习。
(2)影响:私塾这种教育方式依靠老师对学生的教授,将自身知识传给学生,对文化传承起有一定的作用,但规模小,影响有限。课堂教学这种教育方式,大大提高了教学效率和教学质量,使学校成为文化传承的主要途径。网络学习这种教育方式,使文化传承的方式和手段发生了根本变革,极大地促进了文化的传播、继承与发展。)
三、小结
文化多样性主要表现为我民族文化的多样性,从横向上存在文化的交流,纵向上则存在文化的继承与发展。本节课就是从纵向上学习了文化的传承,它是继承与发展的辩证统一,传统文化通过习俗、建筑、文艺、思想等各种形式在现实生活中存在和发展,我们对待传统文化需要有一个正确的态度就是“取其精华,去其糟粕”,在继承中发展。而文化的发展则要受到社会制度、科学技术和思想运动的影响,随着教育方式的不断变革,教育在文化传承中则发挥着越来越重要的作用。
作业设计:
1.完成《学习与评价》的相应内容。
2.以某一个传统文化现象为例,分析它的历史形成、现实发展等情况体会如何认识、继承和发展我国的传统文化。
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