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七年级生物教学设计

11-07

· 初中生物七年级下册识图专题复习

1.右图是肾单位及其周围的毛细血管示意图，请据图回答： （1）肾单位是由[ ] 、[ ] 和[ ] 构成。 （2）图中A、B两处所表示的生理过程，A是 ，B是 （3）①....七年级生物教学设计
11-07

· 空气质量与健康教学设计2

一、教学目标 1. 通过资料分析,了解空气质量对人体健康的影响。 2. 尝试了解身边的空气质量及空气质量的相关知识。 3. 通过学习讨论,了解造成空气污染的主要因....七年级生物教学设计
11-07

· 输血与血型教案

教学目标: 1、例举ABO血型的类型;概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系; 2、参与关于血液制品与人类生活关系的调查; 3、认同我国的无偿献血制度;培养珍爱....七年级生物教学设计
11-07

· 生物与环境组成生态系统 教学设计

1、教材分析这节课是学生认识了生物圈，学习了《生物与环境的关系》的基础上的提升与总结，另外保持生态平衡，防止环境污染以及自然保护等都是当前世界性的重大....七年级生物教学设计
11-07

· 人体对外界环境的感知教案

第六章、人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知 教学目标 1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况;描述眼球和耳的结构以及各个主要....七年级生物教学设计
11-07

· 《开花和结果》的教学设计

一、设计思路 1． 指导思想 用教师理智的雕琢，将生物课程改革的灵魂融入课堂，真正实现把学生的发展放在首位。关注学生对生物的认识、情感体验、思维能力....七年级生物教学设计
11-07

· 心脏教学设计2

一、教学内容分析 心脏是人体的重要器官之一,是输送血液的“泵” 。 其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张,推动血液按照一定的方向流动。 人体需要的氧....七年级生物教学设计
11-07

· 《输血与血型》说课稿1

一、教材分析: 《输血与血型》是七年级下册第四章第四节内容。 本章分为四节,教材通过前三节的介绍让学生对血液循环系统形成一个完整、清晰的认识,在此基础上,特....七年级生物教学设计
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· 激素调节教学设计1

教学目标 1.了解人体主要的内分泌腺、垂体、甲状腺、胰岛的位置和功能,以及生长激素、甲状腺激素、胰岛素对人体生理活动的调节作用;理解内分泌腺、激素和体液调....七年级生物教学设计
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· 关注合理营养与食品安全教学设计

教学目的: 1. 使学生认识合理营养及食品安全的重要性。 2. 使学生能够运用所学知识,设计一份适合自己的合理食谱。 3. 培养学生分析问题、解决问题的能力;并使....七年级生物教学设计
11-07

· 人粪尿的处理教学设计3

教学目标 1.了解人粪尿的资源价值和对环境的影响; 2.了解人粪尿无害化处理的几种方式; 3.增强环保意识和资源意识,认识人与自然和谐发展的意义 4.树立可持续发....七年级生物教学设计
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· 呼吸道对空气的处理教学设计1

教学目标 (一)知识 1. 描述呼吸系统的组成。 2.了解呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 (二)能力 通过资料分析,说出呼吸道的作用,并认....七年级生物教学设计
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· 《尿的形成和排出》说课教案

一、教学目标、教学重点、难点: 关于尿的形成和排出,不要求学生掌握过多的有关肾脏形态结构方面的生理名词和概念,主要是通过观察与思考和资料分析,引导学生了解....七年级生物教学设计
11-07

· 人类的起源和发展教案

教学目标: 知识目标: 1.说出人类起源于森林古猿;分析比较得出人与类人猿的本质区别 2.根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面....七年级生物教学设计
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· 食物的营养成分教案

学习目标：1.说出人体需要的六大营养物质的名称及对人体的作用。2 说明无机盐和维生素对人体的作用及缺乏症。重点： 六大营养物质对人体的作用难点： 举例比....七年级生物教学设计
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· 生物与环境的关系 教学设计

一、教学目标：知识性目标：1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。2、举例说出生物与生物之间的关系。3、举例说出生物对环境的适应和影响。技能....七年级生物教学设计
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· 尝试对生物进行分类教学设计

教学目标 1.知识目标 ①掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。 ②尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类;列举生物的主要类群。 2.能力目标 ①培养学....七年级生物教学设计
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· 血管教案

教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 3、 学生通过实验观察小鱼尾....七年级生物教学设计
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· 神经系统的组成教案1

教学设计思想 本课教学致力于引导学生由浅入深地不断思考,从而感受到学习的趣味,同时尽可能多的给学生展示实物和标本,以求有更多直观认识。在其中适时地介绍给学....七年级生物教学设计
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· 血液教案1

一、设计意图 本课的地位和作用;本课内容是人教社教材七年级下册第四章《人体内物质的运输》第一节血液,立足于在学生了解和掌握各种营养物质在小肠等处被吸收后....七年级生物教学设计
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· 《人体的呼吸》说课稿

一、课程标准: 本章位于《课标》的第五单元,“生物圈中的人”的第二个主题:人体生命活动的能量供给。主要包括以下三个目标: 1、 描述人体呼吸系统的组成....七年级生物教学设计
11-07

· 人的生殖教学设计

教学目标: 知识目标: 1.能概述男性生殖系统的结构和功能 2.能概述女性生殖系统的结构和功能 3.能描述受精过程和胚胎发育的过程 能力目标:通过小组活动....七年级生物教学设计
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· 空气质量与健康教学设计3

●教学目标 知识目标 1.描述空气质量对人体健康的主要影响。 2.尝试了解当地的空气质量。 3.学会采集和测算空气中的尘埃粒子,了解空气受污染的程度。 4.学会....七年级生物教学设计
11-07

· 《人体对外界环境的感知》教学设计

一、教材分析 1.教材的地位与作用 本节内容是人教版《生物学》七年级下册/第四单元/第六章“人体生命活动的调节”/第一节/眼和视觉,本节课是学习了有关人体的....七年级生物教学设计
11-07

· 计划生育教学设计

教学目标: 知识目标:说出人口剧增给地球造成的压力,说出控制人口过快增长的有效措施,说出我国计划生育的目标和具体要求。 能力目标:运用数学方法解决生物学问....七年级生物教学设计
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· 七年级生物下册 血流的管道──血管　教学设计

一、设计思想 1.指导思想 生物课在义务教育新课标中的主要任务是培养学生的生物科学素养。《课程标准》是教学的依据，从知识与技能、过程与方法、情感态度三....七年级生物教学设计
11-07

· 人体内能量的利用word版教案

学习目标1探究不同食物的热价（重、难点）22理解人体内能量的释放过程（重、难点）3举例说明影响能量消耗的因素学习用具：课件学习方法：观察、阅读、思考、....七年级生物教学设计
11-07

· 生物圈是最大的生态系统 教学设计

一、 教材分析对本单元作宏观性的总括，描述了各种生态系统的类型和特点，从多个角度分析说明生物圈是一个统一整体，是地球上所有生物共同家园。情感态度价值的....七年级生物教学设计
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