一、指导思想
教学设计课时计划
学习阶段:水平四 教师:蔡鹏姿
年 级: 初一女生 课次: 第三次课 时间 :2004年4月16日
教学目标:
1.使学生初步了解体育舞蹈的基本知识。
2.进一步学习提高恰恰恰舞的几个基本舞步,启发、引导学生小组合作创编组合动作,培养学生良好的团队合作精神和创新意识。
3.通过练习,增强学生的柔韧、灵敏、协调等身体素质,培养正确体态和良好的气质风度,提高对音乐的感受能力。
教学内容:
1.复习左右横并式基本步和进退锁步式基本步
2.学习常用步──手接手
3.创编组合动作
场地器材:操场、大黑板、三幅挂图、若干张小图片、CD便携机、CD带
教学过程:
(课前,学生自由观看挂图。)
一、课堂常规
1.体委整队,报告人数。
2.师生问好,安排见习生。
3.教师提问,学生回答,导入本课教学目标与内容。组织:四列横队。
二、复习左右横并式及进退锁步式基本步
1.学生领做,音乐伴奏,教师语言引导并参与练习,学生跟随喊口令。
组织:学生手拉手成体操队形散开。
2.基本步组合练习。
(1)请两位学生示范,针对上节课练习中存在的问题,教师提出改进意见。
(2)在音乐伴奏下学生两人一组进行基本步组合动作的练习,教师巡视指导,适时参与练习。
组织:成双层圆,如下图。
3.游戏:“交换舞伴”
组织:同上图。
(1)教师启发、引导学生回答问题,从中讲解游戏方法。
(2)在音乐伴奏下师生进行练习。
三、学习常用步──手接手
1.教师利用挂图讲解、示范动作,然后指导学生进行单人动作的练习。
2.学生两人一组自主练习,教师巡视,从中指导。
3.在音乐伴奏下学生两人一组集体练习。
组织: A A A A A
| | | | |
B B B B B
A A A A A
| | | | |
B B B B B
四、创编组合动作
1.教师启发、引导学生把所学的三个舞步组合成小套路。
2.各小组根据教师提供的图片进行探究、练习,并创编组合动作。
3.教师巡视指导并参与练习。
组织:成四个小组。
五、组合动作展示、评比
1.各小组分别进行创编动作的展示,小组互评。
2.鼓励个别同学表演,大胆展现自己。
3.全班在教师引导下进行三个舞步的套路组合练习。组织:成双层圆,同上页图。
六、放松练习
教师语言诱导,学生跟随进行伦巴舞的放松练习。
组织:成双层圆。
七、提问、小结本课
1.教师提问,引导学生回答问题。
2.师生共同小结。
组织:成散点靠拢教师。
八、布置课外练习
九、布置收拾器材
附:恰恰恰舞的几种基本步和常用步的图解
一、左右横并式基本步
预备:开立,重心在右脚,左脚侧点地,两臂自然张开在体侧或叉腰。
第一小节:
2拍:左脚向前一步,右腿稍屈膝,重心中间偏前,胯向左后扭摆,如图1。
3拍:右腿伸直,重心回到右脚,胯向右后扭摆,如图2。
4拍:左脚向左侧出一步,胯部左扭,如图3。
,初一《体育舞蹈》──恰恰恰舞教学设计及课时计划与点评
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