《一株紫丁香》教学设计四

《一株紫丁香》教学设计四

第二课时

执教：湖北省大冶师范附属小学 马菁
评析：湖北省大冶市教研室 黄海如

教学目标
　　　1.认识本课13个生字，会写8个生字。
　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　3.理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。
　　教学重难点：理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。有感情地朗读课文。
　　教学时间：两课时
　　教学准备：CAI
　　教学过程：

　　一、导入新课
　　　1.谈话引入，揭示课题。
　　　2.齐读课题，质疑。
　　　3.简介紫丁香，学生边听边看画面。
　　二、整体感知
　　　1.教师配乐朗读全文，学生边听边看录像。
　　　2.学生自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。
　　　3.学生质疑。
　　三、全心品读，体会情感
　　（一）学习1—2小节
　　　1.默读。
　　　2.说说读完后体会到了什么？
　　　3.思考：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？
　　　4.自由练读，指名读，议读，评读。
　　（二）学习3—5小节
　　　过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢？
　　　　1.出示学习建议。
　　　　2.小组合作学习。
　　　　　找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，互相讨论。
　　　　3.学生汇报、交流。
　　　　　教师引导学生理解重点诗句的意思。
　　　　①“绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。”
　　　　　想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一词的意思。
　　　　②“满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。”
　　　　　理解“挂牵”一词的意思。回顾生活体验，想想老师是怎样关心我们的。
　　　　③夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师？怎样理解花香飘进老师的梦里？
　　　　4.指导朗读，指名读，师生评议。
　　（三）小结：同学们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？
　　四、总结全文
　　　1.回顾课文内容。
　　　2.有感情地朗读课文。
　　　3.你想对自己的老师说些什么？同桌互相说一说，然后再写在小绿叶儿上。

　　评析：
　　《窗前一株紫丁香》是语文出版社S版课标实验教科书二上第三单元中的一篇课文，课文是一首诗歌。这节课的教学设计较好地体现了低段阅读教学的基本方法。第一是重视朗读，以读为本。教学中，教师多处设计了自由读、个别读、齐读、赛读、诵读等学习环节，教师还作了范读。为提高朗读水平，教师适时组织评价，让学生体会到如何读得正确、读出感情。第二是重视学生提问题。学生读了课题后，让学生针对课题提问；学生自读课文后，让他们提出不懂的问题，引发学生的探究心理。改变了以往教师不顾学生实际大量提问的做法。第三是正确引导学生体会词句的意思。如“疲倦”和“牵挂”，让学生结合生活实际理解。“花香飘进老师的梦里”，启发学生想像，让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了同学们对老师的爱。第四是组织学生合作学习重点内容3、4、5小节。紫丁香是怎样和老师做伴的呢？教师要求学生找出有关的句子，在小组中互相读读，讨论讨论，让学生互相启发，共同学习，从而体会到学生对老师的热爱。

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