标签：人教版二年级上册语文教案大全,http://www.lexue88.com
公开课《称赞》一课的教案,
3．深入理解5—7自然段
（1）交流：小獾说了些什么，谁能说出你画的句子？
生：读课文中的句子。
师：请大家看屏幕，把小獾说的话读一读。（生齐读句子）
（2）师：请问什么是“泄气”呀？ （生：没有信心）
师：没有了干劲就是泄气。（板书）
师：假如你就是小獾，泄气了，你还想做吗？ （ 生：不想）
师：这时候，小刺猬称赞了你，让你有了自信。你们相信自己能怎么样？
生：板凳能做得一个比一个好。
师：做好了板凳，还想做什么？ （ 生：还可以做椅子）
师：是呀！正是有了自信，他还做起了小椅子。这句话可以怎么读呢？
（生：读小獾对小刺猬说的话）
（3）指导朗读：
师：小獾，你会做椅子了，心情怎么样？别把高兴藏在心里。（学生试读）
师：带着自信，带着你们成功的快乐，挺起胸膛来读。（生齐读）
（4）完整朗读5——7自然段
师：让我们一起来回忆一下傍晚发生的事情吧。我们来分角色朗读。
（学生戴头饰）
师：（对其余学生说）你们是小评委，看谁能够发现别人的长处？
（生表演读）
指导小刺猬的话：师：“不好意思”是什么样子？不好意思地读一读。
（5）师生评价：
师：听了他们的朗读，你想称赞谁？ （听的同学称赞）
师：听了他们的称赞，你们的心情怎样？ （朗读的同学：很舒服）
师：其实小评委也值得称赞，因为你们善于观察，发现了他们的优点。
三）、学习第8——10自然段：
1．引读三个自然段：
师：小刺猬也得到了小獾的称赞，小刺猬先是怎么做的？
（课件出示生：小刺猬立刻从背上取下两个大苹果``````。）
引读：师：小獾接过苹果闻了闻说----- （生接读）
师：听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，它说---- （生接读）
师：（课件）大家一起读一读小刺猬受到称赞后说的话。（生读）
2．理解并设疑：读了这三个自然段，你知道小獾的称赞有什么效果呢？
（生：消除了小刺猬的疲劳````）
师总结：师：称赞的作用可真神奇！小獾的称赞给疲倦的小刺猬带来了力量---
（板书：力量）
一句称赞的话不但使小獾有了自信，也使小刺猬消除了一天的疲劳，相互的称赞让他俩成了好朋友，这称赞还架起了一座友谊的桥梁哪！真诚的赞美真是太神奇了。（板书）
（这三段采用略读，提问接读感悟的方式，关键是学生情绪的调动）
四、教师小结：
1.小结：小刺猬真诚的称赞使原本放弃做小板凳的小獾又燃起了自信心，还给疲劳的小刺猬带来了力量。通过学习这篇课文你一定懂得了很多吧。谁想说一说你懂得了什么：（课件：---）（生自由讲）
2．称赞给我们带来了自信，带来战胜困难的勇气和力量，小朋友，不要吝啬对周围人的真诚赞美，让我们在赞美中增强自信，鼓足勇气，和成功交朋友吧！最后，老师送给你们一首称赞的小诗：（课件出示）
称赞是力量，
它像一只无形的手。
称赞是信心，
它使人充满渴求。
称赞是希望，
它使人盼望明天。
称赞带给我们勇气和自信！
称赞带给我们进步！
称赞带给我们成功和喜悦！
五、拓展、课外延伸：做一张赞美卡
师：赞美别人，就好像送给他们一份礼物一样，让他们感到快乐。希望更多的人能得到这份真诚的礼物。同学们，今天老师给大家布置一个作业，请你为你的好朋友做一张赞美卡。做好后亲手送给他好吗？
（网上荐读课外书：《爱的声音》《鼓励》）
板书设计：
18、称赞
Ci wei huan
刺 猬 小 獾
力量 快乐 成功 自信
（www.lexue88.com www.lexue88.com）此文转载于网络
http://www.lctvs.cn:8080/blog/u/manja/archives/2007/372.html
上一页 [1] [2]
，公开课《称赞》一课的教案
