井底之蛙的不幸与有幸——对课文《坐井观天》的再思考

 各种版本的教材中都有《坐井观天》这篇课文，孩子们都很喜欢上这篇课文，因为故事情节简单有趣。但几乎所有的孩子读了这篇课文都不喜欢这只青蛙，因为这只青蛙竟然说天只有井口那么大。在孩子们的印象中，这只青蛙犯下了“见识短浅、自以为是”的“千古罪名”！谁也不会去同情它，更没想到去帮助它，甚至还会有人对它“落井下石”！ 但是我们细细想想，这只青蛙说天只有井口那么大，仅仅是因为它“坐井”吗？恐怕没这么简单吧！可以肯定这只青蛙一生下来就“遗弃”在井底，从来没有看见过井外世界。尽管它的弹跳力很出色，但仅凭它自己的力量是无论如何也跳不出这“暗无天日”的深井的！因此，它一再坚持“天只有井口那么大”也是合乎情理的，完全是它所处的井底环境造就了它的“无知”，是这一口深井害了它！井底之蛙真是不幸啊！我们再设身处地地体验一下这只青蛙的井底生活，你会觉得它悠闲自在、快活无比吗？没有一个孩子会这样说！这只青蛙没有亲人、没有伙伴，孤苦零丁，寂寞难耐！这只青蛙忍饥挨饿，饥不择食，还没过上“温饱”的好日子！要是这只青蛙一辈子不能“重见天日”，它就永远不能成为庄稼的卫士了，永远不能享受外面精彩的世界了！井底之蛙真的是太不幸了！这只青蛙心地善良。你看，它一见到小鸟落在井沿上就主动跟小鸟打招呼，还称其为“朋友”，多有礼貌啊！这只青蛙还很诚实，看到什么说什么，因为它看到的天的的确确只有井口那么大！如果我们把它说得一无是处，那井底之蛙就更不幸了！在我们的生活中，有不少“弱势群体”，他们也有“井底之蛙”的不幸遭遇，除了自身的因素，当地的经济状况、家境、机遇等外部环境造成了他们的“弱势”，对于他们，难道我们就不闻不问吗？难道社会就撒手不管吗？关心弱势群体，帮助弱势群体走出困境，已经成为社会呼声，成为治国方略，成为我们应尽的责任！再深入想想的话，其实我们每个人都是一只井底之蛙，每个人都有坐井观天的经历，只不过是每个人的井有深浅之分，每个人的井口有大小之分。即使是知识渊博、才华横溢的人，也有他不明白的地方，不可能是“万事通”。“三人行，必有我师”，就是最好的证明。鉴于此，面对坐井观天的井底之蛙，我们应该少些讨厌、责怪、嘲笑的“火药味”，多些同情、关心、帮助的“人情味”！对井底之蛙有了这样的思考与理解，再来设计《坐井观天》的教学，也许会另有一番洞天！引导孩子们想法设法地帮助青蛙离开这口“埋没人才”的深井，也许更具现实意义。有如此多的孩子都来关心帮助井底之蛙，我们一定会感叹井底之蛙真是“三生有幸”啊！【《坐井观天》教学设计（www.lexue88.com www.lexue88.com）此文转载于网络可到http://www.qjxx.com/ydj上查找】http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=66&id=24012

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