《玲玲的画》教学设计四
涟漪 发表
一、 谈话导入。
１、 小朋友，早上好。 今天呀，我给小朋友带来了一位可爱的小伙伴。（出示头像）瞧，她面带微笑正和我们打招呼呢！想认识她吗？ 这个活泼可爱的小姑娘叫玲玲。（板书：玲玲）＜标上拼音＞
你想跟她打招呼吗？（指名说） ＜评价：Ａ说的好，就表扬：真热情。Ｂ说的不好，就提示：能再热情些吗？Ｃ真棒，刚才小朋友读的时候注意了声和后鼻音。＞
２、 我们都很乐意和玲玲交朋友，可是玲玲说，要和她交朋友，就要会写她的名字，小朋友会写吗？
（电脑出示：田字格中的“玲玲”）
怎样写才漂亮？（左窄右宽，左短右长）
我们就在田字格中写两遍，写得好，玲玲就更愿意和大家交朋友了。
（随机实物投影学生的作品）
３、 小朋友，玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，今天我们就来学习《玲玲的画》（师补充课题：玲玲的画）
４、 小朋友，读读课题吧！
读了课题之后，你有什么要问的吗？
二、 初读课文。
１、 让我们带着这些问题去读读课文，①读准生字，读通读顺课文②标出小节号③想想玲玲是怎么画画的？
（出示自学要求①②③）
三、 认读生字。
１、 小朋友刚才读书读得真认真，现在我们来看看玲玲的画。（出示有透明度的画，上面写有生字。）
咦！这些调皮的生字先跳在了画的前面，原来他们也想和大家交朋友呢！那好，我们就先来认识他们，好吗？谁有本领认识他们吗？真有信心，先自己试一试吧。
２、 哪些字的读音你要提醒大家的？请领着大家读。齐读。
３、 去掉拼音小帽子你还会读吗？开火车，齐读。
４、 教学“叭”
在这么多的生字里，“叭”是个表示声音的词，让我们先来听一听。（老师制造声音：把粉笔擦丢在讲台上，你听到了什么声音？）
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