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《三个儿子》教学设计 巨化一小 徐慧丹

11-07 15:34:22   浏览次数:577  栏目:人教版二年级下册语文教案
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《三个儿子》教学设计 巨化一小  徐慧丹

【教学目标】
1、提高学生独立识字能力,认识6个生字,会写9个字。

2、读准人物说话时的语气,理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。

3、欣赏课文的内容,体会妈妈的辛苦,懂得关心、孝敬父母。

【教学重点】

认字、写字、朗读课文。
【教学难点】

体会课文情感,理解老爷爷为什么说只看见一个儿子,懂得要孝敬父母的道理。

                      第一课时

一、齐读单元导读

1、齐读单元导读

2、我们知道,这个单元的主题是什么?

二、巧设悬念,导入新课。
⑴(看图)看到几个儿子?

⑵ 出示老爷爷说的话:“三个儿子?”“不对吧,我可只看见一个儿子。”
⑶ 设疑:明明三个儿子,老爷爷怎么说一个儿子呢?
⑷ 揭题

齐读课题,指导轻声

三、初读课文,了解大意。

1、学生自由读课文,了解课文的主要内容。

2、再读课文,边读边想明白老爷爷的“看法”产生的来龙去脉。

四、读文识字,扫清阅读障碍。

1、出示生字,学生自由读。

2、小组交流识字方法。

3、齐读、指名读、开火车读。

五、读文练句

读一读带有生字的句子:
① 一个妈妈说:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”
② 又一个妈妈说:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”
③ 三个妈妈拎着水桶回家去。
④ 水直晃荡,三个妈妈走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了。
⑤ 另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手中沉甸甸的水桶,提着走了。

六、自主观察,写字练习。

1、自由观察,你发现了什么?

2、学生书写生字。

七、表扬引文

1、真诚地表扬:你们可真能干呀,这么多的生字都会认了,还能把字写得这么漂亮,真了不起!
2、小朋友,老师是这样表扬你的 ,那你们的妈妈是怎么表扬你的呢?

3、今天,有三个妈妈也在夸奖自己的孩子,请你自己去读读课文,找出妈妈表扬孩子的话。  

4、自读自悟,体验阅读:

⑴ 三个妈妈是怎么夸奖自己的孩子的,请仔细读课文,用横线划出妈妈表扬的话。
⑵ 把自己当成妈妈,去读一读妈妈的话,读出妈妈的感情来。
⑶ 朗读交流,感受乐趣:
    第一个妈妈的话:(课件出示:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”)
① 请一位小朋友来读读这句话,大家听听,他把自己当成妈妈了没有。
② 采访刚才读的同学:这位妈妈,您刚才在夸奖您的儿子,一边说,一边在想些什么呀?
③ 交流提高:有这样的儿子可真是让人骄傲,各位妈妈能夸奖地更自豪一点吗?
(学生练读)
  第二个妈妈的话:(课件出示:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”)
① 第二个妈妈是否也骄傲、自豪呢?谁来读读。
② 朗读、评价。你们觉得这个妈妈读的怎么样?

③     自由练读,感悟提高。

第三个妈妈的话:(课件出示:“有什么可说的,他没有说很么特别的地方。”)
① 第三个妈妈也像前两位妈妈一样吗?这是为什么呀?
(课件出示“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”)
② 这你从她的话里知道这是一个什么样的妈妈?(谦虚,不炫耀,朴实等)
③ 你能用你的朗读来表现吗?读给同桌听听看。

八、设疑延伸

那么这三个儿子真如他们妈妈所说的那样吗?下节课再来学习。

                          第二课时

一、复习引入

1、复习生字词语。

2、通过上节课的学习,我们知道,在妈妈的心目中,这三个儿子是怎样的?

二、学习第8自然段

1、听师范读第8自然段:

让学生用耳听,你仿佛听到什么?

让学生用眼看,你仿佛看到什么?

让学生用心体会用口说说,你此时的感受。

2、你是从哪些字词上体会到的?

3、学习语文园地六中的我的发现

(1)自由读,你发现了什么?

(2)你还能说出哪些词?

(3)齐读

4、齐读第8自然段

三、自主发现三个儿子的表现

过渡:三个妈妈胳膊痛了,腰也酸了。这时三个儿子跑来了,他们在做什么?请默读课文9至11看然段。
1、课件出示:一个————一个————另一个————。
2、指导朗读第一个孩子做的事
课件出示:一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!
    第一个孩子做了什么?板书:翻
    评价评价做得怎样?
    读出好看的语气。
3、指导朗读第二个孩子做事
课件出示:一个孩子唱着歌,歌声真好听。
    第二个孩子做了什么? 板书:唱
    评价评价唱得怎么样?
    读出好听的声音。
4、指导朗读第三个孩子做的事
课件出示:另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。
    第三个孩子做了什么?
    你最喜欢哪个孩子?说说你的理由。(也可追问,哪个孩子做的事是妈妈最需要的?)
    第三个儿子为什么想到去帮妈妈提水?

四、释疑解难  升华主题(12至13自然段)
1、这一切被老爷爷看到眼里,难怪他最后会说——齐读老爷爷的话。
2、这是哪一个儿子? 为什么会这么说?真是英雄所见略同。
3、第三个妈妈说第三个儿子没有什么特别的地方,现在你认为是真的没有吗?

五、回顾课文,拓展提高:
1、(出示课件:人物图)瞧,妈妈、儿子、老爷爷都站在我们面前,你最想对谁说,说什么呢?
2、你觉得该怎么样孝敬父母亲?

3、“为人子,方少时”,古时候有一个小黄香,他就是孝敬父母的好孩子。讲述黄香孝亲的故事。

4、课外再去找找有关的故事。

 

板书设计:

          三个儿子——————→一个儿子?!

      第一个儿子     会唱歌曲     不会帮妈妈提水

      第二个儿子     会翻跟斗     不会帮妈妈提水

      第三个儿子     不会唱、翻   会主动帮妈妈提水

         孝顺父母的儿子,才是真正的儿子。

                                                    课例评价《三个儿子》

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