《爱迪生救妈妈》互动课教案

11-07 15:05:58   浏览次数:795次  栏目：人教版二年级下册语文教案

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　　谁还能说几句类似的话？得
　　师：谁能做做急得团团转的样子？表演
　　师：你们怎么急成这个样子了？
　　生：妈妈要马上做手术，可是光线太暗……
　　师：是这段吗？课件出示：医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗没法做手术。”爸爸说：“那就多点几盏油灯。”医生

还是摇头，连连说不行。大家急得团团转。
　　生读。
　　师：难道医生和爸爸没有想办法吗？
　　师：爸爸想的什么办法？
　　师：医生怎么说的？为什么连连说？
　　师：医生想出什么办法了吗？
　　生：医生环顾四周迟疑了片刻，可是他想了半天也没想出来
　　师：此时此刻，医生和爸爸束手无策，妈妈又危在旦夕，大家都非常着急，能不能通过你的读来再现这一场景呢？
　　师：哪个小组愿意展示你们的成果？
　　分小组分角色朗读一组在座位上如果朗读不到位，马上指导。（注意爸爸的着急，医生的无奈）

（二）学习第4、5自然段。
　　师：就在大家都急得团团转的时候，爱迪生又是怎么做的呢？
　　（突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面

大镜子。）
　　师：爸爸看到了，什么反映？（爸爸一见又急又气，斥责道“什么时候了，还胡闹！”）
　　课件出示：爸爸一见又急又气，斥责道“什么时候了，还胡闹！”
　　就是啊，都什么时候了，还胡闹，爸爸能不气能不急吗？谁愿意当又气又急的爸爸来斥责爱迪生？
　　师：爱迪生怎么说的？
　　课件出示：爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”
　　谁来读读爱迪生的话？你为什么这么读？（爱迪生这时候是很委屈的）
　　想想当你受委屈的时候，你是怎样说话的？
　　分角色，男生读又气又急的爸爸，女生读满腹委屈的爱迪生。老师导读
　　师：爱迪生真的想出办法了吗？我们一起看看吧。
　　师：看！房子一下子亮了，妈妈得救了！（课件：屋子亮了的图）
　　师：你知道屋子为什么会变亮吗？（爱迪生用镜子把光聚在一起）让我们一起走到妈妈的病床边看看当时的情景吧！（用镜子蜡烛演示

）
　　师：此时此刻你想对爱迪生说什么？
　　师：这时的爸爸用书上的一个词形容可是（恍然大悟）一下子明白就叫恍然大悟
　　师：观察这幅图，哪个是爸爸？？为什么他是？
　　师：爸爸恍然大悟会说什么？课件：爸爸恍然大悟说：“————”当你恍然大悟你会做出什么动作？带感情完成句子。
　　师：此时此刻，医生的反应是什么呢？
　　医生也露出满意的笑容。
　　师：是啊，医生也露出满意的笑容，他会说什么呢？
　　课件：医生也露出满意的笑容说：“              ”
　　老师看看哪位医生能露出满意的笑容。指导朗读，注意表情。
　　师：通过爱迪生想出的好办法，手术的结果怎样了呢？齐读最后一段
　　手术做得很成功，妈妈得救了。医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了你这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”师：课上到这里，老师想

问问大家，爱迪生为什么这么聪明呢？
　　师：你看，爱迪生小小年纪就用自己的聪明才智救了妈妈，让我们都来夸夸爱迪生怎么样？
　　可是每个人都夸他一句夸一节课也夸不完啊？那我们一人送他一个夸奖好吗？（写“夸奖”两个字）
　　看看身边的小朋友写的怎样，谁写得好就夸奖他一下吧。
　　小结。

作业布置：书写生字  完成同步练习

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