小学语文《“东方之珠”》教学设计七

 第一课时
　　一、导入新课
　　　　同学们，你们知道香港吗？香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么？（生答东方之珠）
　　二、揭示课题，解题
　　　1、板书课题：19 、东方之珠
　　　2、解释课题：人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱。
　　　3、香港为什么值得人们的珍爱呢？学习了课文就知道了。
　　三、教师范读课文（配乐）、学生了解课文大意
　　　1、学生一边听一边思考：课文向我们介绍了香港的那几个地方？
　　　2、学生回答刚才老师提出的问题
　　四、学生自读课文
　　　1、出示自读要求
　　　　（1）画出生字新词，读准字音，读通句子。
　　　　（2）标出自然段的序号。
　　　2、按要求自读课文
　　　3、检查自读情况
　　　　（1）抽读词语卡片，检查字音掌握情况
　　　　　　重点指导（舒服、观赏、倾听、店、焰火）
　　　　　　指读生词，指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导
　　　　（2）开火车逐段读课文（师生共同纠正读错的地方）
　　五、自读课文第一段
　　　1、指读第一段（板书：祖国的南大门）
　　　2、这段告诉我们香港有什么？（学生答：有沙滩、公园、街市）师板书沙滩、公园、街市
　　　　沙滩是什么样？公园是什么样？街市是什么样？（学生答：迷人著名繁华）
　　　3、指导读第一段。（强调迷人著名繁华）
　　六、教学生字字形
　　　1、开火车认读
　　　2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。
　　　3、重点指导倾--耀--焰
　　　4、指导书写，师范写
　　七、作业
　　　1、能流利、有感情的朗读课文
　　　2、在《习字册》上描红、写字

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