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《一幅名扬中外的画》教学设计六

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【学习目标】

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,感受《清明上河图》的生动传神,激发热爱祖国传统文化的感情。

  3、培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。
  
【学习重点】
  目标2、3。
 
【学具准备】
  课件:《清明上河图》摹本
 
【环节设计】

一、紧扣课题,谈话引入

  1、同学们,我们的祖国历史悠久,中华民族创造了令世人惊叹的中华文化。今天我们将从我国灿烂的艺术瑰宝中摘取一颗璀璨的明珠,欣赏她熠熠闪光的风采。这颗明珠就是:一幅名扬中外的画。

  2、板书课题,齐读课题。

  3、学生紧扣课题质疑。
 
二、交流资料,学习第一自然段

  1、结合预习时查找的资料,交流对《清明上河图》的了解。

  2、师相机板书与第一自然有关的知识。

  3、肯定学生的预习成果:同学们真会学习,你们已经在预习中把课文中第一自然段的许多内容学懂了。

  4、齐读第一自然段。
 
三、观图激情,感受画面的精彩

  1、出示《清明上河图》的摹本,展卷让学生观赏。

  2、师配乐解说画面部分精彩内容。

  3、老师激情:从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文,你一定会更喜欢它。
 
四、明确学法,合作学习

  1、自由读文,找一找课文的哪几个自然段具体描写了画面上的内容?

  2、想用什么方法来读懂课文呢?提示学生读读课前的阅读提示,明白这一课可以用“图文对照法”的学习方法学习课文。引导学生交流经常运用的学习方法。

  3、师小结学法:质疑解疑 借助资料 朗读感悟 图文对照 表演体会 ……

  4、小组合作学习:选用学习方法从而2~4自然段中选定最感兴趣的一个自然段小组合作学习。

  5、交流感悟。 随机2~4小节:

   ⑴ 汇报第2小节时,重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子,并想象补充省略的人物,来体会“三百六十行,哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫,画出来的画了不起。

   ⑵ 汇报第3小节,重点也是看图、读文、想象补充省略的内容,理解“形态各异”,引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富,张择端的画技如此高超。

   ⑶ 汇报第4小节,先引导学生看画面说说看到了什么,体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字,请学生闭目想象仿佛听到了什么,进而体会“张择端画的画,是多么传神啊!”

  5、师小结学情。
 
五、抒发情感,运用语言

  1、再现画面,激情朗读课文第5小节。引导学生:欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么生动有趣的课文,现在你最想说什么?

  2、老师出示小诗,与学生共勉。
    历经风雨八百年,繁华古都在眼前。
    千姿百态众生相,尽在绵绵画中间。
    扬名海外震国威,惊世绝技人人赞。
    绝!中华文化真叫绝!
 
六、自选作业
  1、对照画面给爸爸妈妈介绍《清明上河图》。

  2、了解我国传统文化。

〖板书设计〗
  20 一幅名扬中外的画

  清明上河图   北宋   张择端
  长528厘米 宽24.8厘米
  八百年前   汴梁   热闹的场面

【课后反思】
  《一幅名扬中外的画》是第五单元的一篇略读课文。这个单元的主题是“灿烂的中华文化”。这篇课文离学生的生活距离比较远,理解上有一定的困难。在制定目标上只要求学生了解画面内容,初步感知《清明上河图》的艺术价值和历史价值。激发学生热爱祖国传统文化的感情和运用多种学习方法自学课文,培养学习能力是本节课的教学重点。在教学设计上老师努力为学生营造一种张扬祖国灿烂文化的氛围,让学生融如其中。再通过小组合作学习的方式自学课文。目的是体现现在语文课堂所倡导的自主、合作、探究的学习方式。从近十分钟的小组合作活动中老师了解到学生的学习方法是多样的,学习的热情是高涨的。虽然只有两个小组做了汇报,但我认为我们重视的是学习的过程,而不只是成果的展示。让老师感到欣慰的是这些孩子们运用学习方法的能力在提高。在本堂课中也暴露了学生的一些问题,小组汇报的组织形式要加强,倾听的习惯要培养。学生的发言语言不够规范,语言组织能力较弱,条理性差。在今后的教学中这些方面都是要着重培养的。


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