《七颗钻石》教学思考 张万燕 发表

《七颗钻石》教学思考 张万燕 发表

 《七颗钻石》，这是俄国著名作家列夫．托尔斯泰写的一篇童话故事，它以离奇生动的故事情节赞扬了小姑娘如钻石般美好、闪亮的心灵，教育孩子们要懂得关爱别人，同情、帮助有困难的人。文章以水罐的变化为线索，让我们从中感受到小姑娘为母亲找水的孝心，分水给小狗喝的善心，母亲让水给女儿喝的伟大的母爱，小姑娘最后把水让给陌生的过路人喝的爱心。随着水罐变得越来越珍贵，小姑娘的那份孝心、善心最后升华为博大无私的爱心，境界也越来越高尚。经过反复的推敲与琢磨，最后决定抓住水罐神奇变化这条明线和是孝心—善心—母爱—爱心使水罐发生了神奇的变化这条情感线索展开教学。     

教学这篇课文我设计的教学模式是质疑、探究、解疑。教学时，从初读课文学习字词，到细读课文提出问题，完成质疑的过程，再到悟读课文探究水罐五次神奇的变化。在备课时，我理想的预设是把水罐五次神奇的变化都能完整地感悟好，让学生得到爱的情感熏陶。同时也想到在一堂课内完成字词理解和一个完整的质疑、探究、解疑的感悟过程，必须每个环节紧紧相扣，在实施过程中，担心这些问题交给学生自己去探究，会不会影响每个环节的顺利进行，所以就牵引着学生去感悟。实话说准备得不充分也是其中原因。如果准备充分些，把探究的过程设计得巧妙些，把学生的主体地位突显出来，把语文课上得扎实、灵动。如何将新课标的理念渗透到教学中去，如何改进教学方法，让学生真正乐学、好学，成为课堂上的主人，我还在不断地探索，思索。

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