《女娲补天》教学思考（送教课）

《女娲补天》教学思考（送教课）
 
推荐   《女娲补天》是一篇精读课文。讲的是我国古代流传已久的神话故事。本文自然灾害

场面描写生动逼真，全文条理清楚，层次分明，想象奇特丰富。学习本文的目的，一是让学生

通过阅读受到我国历史文化的熏陶，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。二是感受女娲为了

拯救受苦受难的人民大众不怕危险、不怕困难的精神。要求学生能正确、有感情地朗读课文，

能读边想象画面。了解女娲为什么要补天以及补天的过程，体会女娲为了拯救劳苦大众，不怕

危险、勇于奉献的精神。

　　首先在讲课前，我要求学生熟读课文，查找有关女娲补天的资料。这样，在学生还没有学

习课文之前就已经对课文比较了解了，为进一步的学习做好准备。

　　在教学时，我让学生通过自己阅读和同学讨论来读懂课文。先让他们用自己喜欢的方式读

课文，然后就“思考·练习”第二题展开讨论，让他们各自发表自己的理解，让学生体会到女

娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德。在小组讨论时，我要求小组长给组员明确的分工，各自

学习不同的自然段，再把理解的内容向小组长汇报，小组长再向全班汇报本组的学习情况。每

个同学都积极地参与到学习中去，课堂气氛活跃。最后通过有感情朗读进一步体会课文内容。

重点朗读了描写自然灾害和女娲补天经过的段落。

　　在理解课文之后，我请同学说说自己查到的有关女娲补天的资料。学生的发言十分精彩。

有的同学找了女娲的资料：传说在天地初开时，大地上并无人类，女娲便抟黄土做人并使他们

活起来。女娲每天劳作，十分辛苦，这样才有了人类。有的同学找到了天塌的原因：因为风神

和雨神斗法，弄得天塌了一块。还有的同学把女娲补天的故事讲得更完整，而且不同的同学找

到的故事情节也不太相同。因为本文是童话传说，随时间的推移，很多人给它润色，所以，相

同的故事，也有不同的版本。由于学生年龄的特点，他们对故事特别感兴趣，发言涌跃，听的

同学也十分认真。虽然学生都知道这并非是真实的故事，但大家都感受到了古代童话的魅力，

了解了古代人民的想象力。

　　没想到学生查到的资料如此丰富，提高学生的学习兴趣，在以后的教学中多让学生参与。
 

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