夸父倒下 变成（ ），他的手杖（ ），
目的是（ ）。
（一篇略读课文，要体现略读的要求，应以学生的自学为主，教学时，应鼓励学生通过自己的默读、朗读、思考或同学讨论交流来读懂课文。遇到难读的字音、不理解的词语自己查工具书解决。初读课文后，应重点引导学生深入思考，抓住课文的主要内容。）
三、 合作读书，感情朗读，感受神话。
1、 同桌轮读，练习读正确、读流利。（评价：给你认为读的好的同桌加颗星。）
2、 小组内评读喜欢的段落，交流读书感受。
3、 感受神话的想象和神奇。
⑴、 出示古文《夸父追日》与课文进行对比，感受课文的魅力。
《海外北经》里写道：夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。
（理解其意。）
⑵、 找一找课文中丰富又夸张、神奇又富有想象的句子。
如：“一眨眼就跑了两千里”形容夸父奔跑的速度快；
“伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。”写夸父为了解渴。
⑶、 感受夸父精神。
从夸父身上你看到了什么？
四、 复述课文，评价补充。
1、 小组内练习讲故事，可以自己讲，可以合作讲。
2、 各组推选代表和合作讲故事，评选故事大王。
五、 总结。
再读古诗，你想对夸父说什么？
六、 课外拓展。
1、 绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。
2、 继续收集神话传说故事。
tag: 教学 ， 人教版三年级下册语文教案，人教版三年级下册语文教案大全，语文教学 - 小学语文 - 人教版语文教案 - 人教版三年级下册语文教案