《观潮》教学思考(推门课)

《观潮》教学思考(推门课)

   《观潮》是一篇写景课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，我们介绍了自古以来被称为“天

下奇观”的钱塘江大潮。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国

大好河山的教育，培养留心周围事物习惯的好教材。 

    在教学中，我注重了以下几方面的教学。 

　　一、解读文本,感知“天下奇观”。 

　　钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂。《观潮》这篇课文介绍了农历八月十八钱塘

江大潮涌来时的雄伟壮观、惊心动魄的景象。“奇”,作为主线始终统领全文。潮来之前，作者通过

观潮人群急切心情的描写,从侧面突出了一个“奇”。潮来之时,作者把潮水由远及近的声音和看到

的景象交织在一起描写，再现了大潮势不可挡，进一步突出了一个“奇” 。潮头过后，余波“漫天

卷地地涌来”，可见潮头虽去，气势犹在。留给我们的仍是一个“奇”。 

　　根据对教材的分析,我把本课的教学目标定为: 

　　1、理解“浩浩荡荡”、“山崩地裂”等精彩词句，提高学生品读词句的能力。 

　　2、通过语感训练，能有感情地朗读课文。 

　　3、让学生感悟钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生对自然奇观,壮美山河的热爱之情。 

　　本文的教学重点是讲述描写“潮来之时”的所见、所闻、所感。教学难点是引导学生体会作者

是怎样生动而有层次地描述钱塘江大潮的雄奇。 

　　二、创设情景体会“天下奇观”。 

　　《语文课程标准》指出:阅读教学应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，

受到情感熏陶，享受审美乐趣。四年级学生已具备一定的自读自悟能力，所以在教学中可以放手让

学生去读去悟，去感受文中的思想感情。 

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