《搭石》(教案)1稿

  作者：孙军   
      教学目标：
      1 、有感情地朗读课文，并在读中感悟乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神。
      2 、学习作者善于观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：
      1．让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的场景中，体会到心灵之美。
      2．学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的能力。
      教学过程：
      一、             情境导入，揭示课题
      师：（出示情境图）同学们看——（潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。（轻音乐起）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。
      生齐读：搭石——
      二、整体感知，初识搭石
          （一）师：请同学们翻开书103页，自由读课文，
      幻灯出示：
      1、注意读准字音，读通句子。
      2、想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？
      （二）理解什么是搭石。
      三、再读课文，寻找美
      1、  默读2-4自然段，用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句，再想一想那是一幅怎样的画面。
      找生说句子，并幻灯出示。
      句1：上了点年岁的人，尽管急于赶路，只要发现搭石不稳，都会及时调整，满意方去。（板书：---------美）
      句2：上下工行人走搭石,动作协调有序，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，如一幅活的画。（板书：---------美）
      句3：两人相向过溪，招手礼让，闲话家常。（板书：---------美）
      句4：遇上老人则伏身背负。（板书：---------美）
      四、深入体会，感悟美
      请选择一处你最喜欢的句子取你最喜欢的阅读方式起来吧，你可以坐着读、站着读，找你的好伙伴一起读，让我们一起来感悟美吧！
      1．  你喜欢哪一处美呢？请你说说好吗？
      A“摆搭石”句子
      ①生找句子，并自读（出示幻灯）后，说它美在哪里。（悟美），生补充说美
      ②幻灯展示句子职加点词“无论……只要……一定……踏上几个来回，直到……才肯……”抽生找好伙伴齐读，师读关键词，生接句读。
      ③ 师：此时我不由得对老人肃然起敬，当他急着赶路，却发现搭石不稳时，他会怎么想呢？
      幻灯出示句子：a 当上了点年岁的人，发现 （                    ），他不由停下匆匆的脚步，深情地想：“（            
                        ）”。
      抽生填空，师：多么淳朴善良的老人啊，他不仅这样地想着，还这样地做着：（幻灯展示句子） b他首先（                          
         ），接着 （                         ） ，然后 （                         ），他深情地（ 
                                     ）  
      仿佛（                                  ）。
      ④你从从老人的身上感悟到了什么呢?抽生说,(板书：奉献美)
      ⑤师范读句子，生配乐朗读。
      B “走搭石”句子
      ①指名读句子。
      ②师：（抓听觉、视觉之美）这句话给了我们艺术上的美感，我们用什么部位感悟到的呢？（耳、眼）听觉美：踏踏    视觉美：清波漾漾、人影绰绰
      ③生齐读感悟。
      ④师：这是多么和谐的美啊！（师板书：和谐美 ）
      C “相互礼让”句子
      ①指名读句子。
      ②师：从中你发现了怎样的美呢？生自由发言。（谦让美）
      ③女生读句子。
      D“敬老美”句子
      ①    指名读句子。
      ②师：是啊，老人的眼中涌满泪花，心中泛起阵阵涟漪，然后，可爱而纯朴的乡民们啊，并不止于此。
      （出示课件）假如遇上怀抱小孩的大嫂，假如遇上身体孱弱的病人，假如 （                            
）。抽生自由发言，补充。
      师：这是一种怎样的美呢？生说，师相机板书：（助人美）
      ③师：是啊，这一切本该发生在亲人身上的事，却被乡民们看作是“理所当然”的事，你对这句话中的哪一个词想说点什么呢？
      抽生发言，谈对“理所当然”的理解
      a 词义：认为应当这样，这么做是很正常的事。
      b 引申；可以看出乡民们对助人为乐已日常化了，并不以为奇。
      （三）深情朗读最后一段：抽生配乐读，齐读。 师：真是石如其人啊，这样的搭石和这样的乡亲，构成了一幅美妙的画卷！
      （四）师：乡亲们是多么相亲相爱啊，你一定从文中还感悟到了他们许许多多的美吧，你能上台把它抒发出来吗？
      ( 生上台自由写﹍﹍﹍美)
      五、思维拓展，总结全文
        
      1、是啊，这搭石构成的道道美丽风景，使我们的生活更加五彩斑斓，使我们的生命也更有意义。作者从这不起眼的搭石中看见了美的画面。你现在一定对美有了新的认识，让我们一起寻找身边的美吧。
  

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