《普罗米修斯的故事》交流课教案设计
第一课时教学目标：
1、正确、流利 、有感情地朗读课文。
2、认识理解本课生词：赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、俯视、惩罚、侍从、铁链、拴在、
懊悔。
3、引导学生通达对课文的感悟，体会作者对英雄行为的赞美和敬佩的感情。引导学生通过交
流普罗米修斯受难时的情景给自己留下的印象，加深对语言文字的理解。
4、培养学生自学兴趣，培养学生的自学能力。
教学重点、难点
抓住重点词句体会普罗米修斯的英雄行为。
教具：多媒体课件。
一、谈话导课，提示课题。
谈谈火的用处。同学们 ，对于火我们都不陌生，你能说出火的用处吗？（能烧熟食物、照
亮夜空、带来温暖、驱赶野兽、通报敌情、传递信息、炼造工具）火的作用实在太大了，与我
们的生活息息相关。所以人们创编了很多关于火的故事，我们中国就有燧人氏钻木取火的传说
。在古希腊也有一个关于火的神话故事，今天咱们就来学习这个故事。
板书课题：普罗米修斯的故事，请同学们齐读。
二、检查预习
1、课文写了什么故事？
2、检查生词：
多媒体出示：赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、俯视、惩罚、侍从、铁链、拴在、懊悔。
天神普罗米修斯 主神宙斯 太阳车的神驭手赫利俄斯 大英雄海格立斯 高加索山
三、自学质疑
请同学们自学，写下批注，提出自己解决不了的问题。
四、小组合作探究
针对自己感兴趣的问题进行合作探究。
五、集体交流
1、他为什么要盗火给人类？
A出示段落，学生读出，怎么理解饥寒交迫？联系
上下文谈谈。他看到这一切后怎么做的？你从这感觉到普罗米修斯有一颗怎样的心（善良 同
情）
B体会“人类必须有火！” 执著信念。
指读，齐读。从他的话中你体会到什么？他决心用自己的行为改变人们饥寒交迫的生活，这是
一种怎样的爱？（大爱）这样的大爱与无私，他完全可以说是我们人类的朋友。这样的朋友，
为了不让人类饥寒交迫，有勇气和宙斯去抗争！是一般的朋友吗？（伟大的朋友。）
２、交流普罗米修斯被抓。体会他的忍让与担当。
然而人类的朋友普罗米修斯被宙斯抓起来了，汇报学习这一部分的感受。
Ａ出示，读这一部分。他遭受了哪些折磨？你仿佛听到了什么，看到了什么？这种折磨是一次
两次吗？是一天两天吗，从哪里看出不是？抓“终日”意味着什么？ 想象他还受着什么样的
痛苦？他的痛苦似乎没有止境。从他的行为中你感受到了什么？（坚决不服从）从哪里感受到
的？（不哼一声，决不，决不，一句）他可以称得上是一位英雄。他所付出的代价，他所付出
的牺牲无他 是一个一般的英雄吗?(伟大的英雄)这里的伟大在于他能承担责任。
让我们牢牢记住这些话，用语言告诉大家，告诉全世界。
（指导朗读。
18段）
3、拯救英雄
爱是有回报的，被普罗米修斯 所震撼的天神和人类也要做他的真正的朋友。
被解救的普罗米修斯内心又在想着什么呢，在书边写下他的内心独白吧。（幸福，自豪，感动
）
延伸：他的英雄行为感动了一代又一代人，所以我们用诗歌怀念他，用戏剧再现他，用火种纪
念他。……
总结：我们了解的不仅仅是故事，更重要的是我们认识了这样一位伟大的英雄，让我们永远记
住他的名字------普罗米修斯。
五、作业
作业超市：
选择你喜欢的作业把它完成。
1、
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