《生命 生命》教学设计八
11-07 14:58:54 浏览次数:525次 栏目：人教版四年级下册语文教案
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《生命 生命》教学设计八,
自主、合作、探究的学习方式培养学生把握文章思想和听说能力是本教案的一个最大亮点。在整体感知中，自主“边勾画生字词并推选出来”，探究问题意识浓厚。对精读精讲文章内容中，小组合作式学习贯穿始终，拓展学生思维，碰击出智慧的火花。 拓展延伸部分是探究学习的极致。结合生活中的例子谈生命，写一个感受生命的切身故事，都是注重学生生活，以生为本的重要体现；也探究的是极有意义的结论。通过探究把知识转化为能力，是语文教学的出发点和归宿点，《〈生命 生命〉教案》很好地遵循了这一点。能够引导学生体验，对于文中生命的三点思考，是引导学生“选择出你最有感悟的一点”，结合生活例子说，极具开放性。 “让学生说，让学生有话可说，让学生有话一吐为快，师生互动和谐，潜移默化地引导学生极富兴趣地升华思想。”敢肯定，《〈生命 生命〉教案》做到了如斯。 （1044字） [联系地址：（641007 四川内江市市中区全安中学 陈江华） 电子邮箱：chenjianghua818@sina.com或chenjianghua818@126.com
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（陈江华，男，笔名晨尘、江晨、华实，内江市作家协会会员，79年出生，四川师范大学毕业，语文教师，教研组长，内江市中区“十佳”青年教师，先后从事小学、中学教学。2001年起从事业余写作，发表教育教学经验文章和文学作品800余篇，为《中学生导报》特约编辑，《内江日报》优秀通讯员，教育局通讯员，多家报刊特约通讯员，参编2005年《高考满分作文》等书多部。） 查找本课更多资料，请在网页底端输入课题的关键字搜索！
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