《梅花魂》教学设计二十

11-07 15:34:49   浏览次数:821次  栏目：人教版五年级上册语文教案

标签：人教版五年级上册语文教案大全,http://www.lexue88.com 《梅花魂》教学设计二十,

 （www.lexue88.com www.lexue88.com）此文转载于
王秋菊

一、教学目标：

1、          知识与能力：通过对语言文字的品位，理解含义深刻的句子

2、          过程与方法：创设学生提问的氛围，逐层深入的理解文章内容

3、          情感与态度：体会华侨老人眷恋祖国的感情

二、重点：创设学生提问的氛围，逐层深入的理解文章

三、难点：体会华侨老人眷恋祖国的情感

四、教具：幻灯

五、教学过程：

（一）导入：同学们，你们见过梅花吗？你们对梅花有哪些了解？

            今天我们一起学习22课《梅花魂》，读课题，质疑。

那么梅花魂指什么呢？

（二）整体感知：

      打开书，默读课文，你认为哪些语句能解答你刚才的问题

  用笔划下来，可以在边白处作简单的批注。

（三）深入学习：

      读读你画的句子，你感受到什么了和旁边的同学交流一下。

梅花魂指什么呢？谁来读读你画的句子？（以下内容随学定教）

1、（13）段相关内容

①理解梅花的精神

学生谈理解，读出体会来

②理解中国有气节的人和梅花一样

③加入课外资料：我国古代有气节的人物

过渡语

④这位身在异乡的华侨老人，会怎样对“我”说这段话呢？

（指读13段）

⑤外祖父这么珍爱这幅墨梅图，为什么把它送给我呢？

2、（3）自然段相关内容

①理解外祖父怎么“分外爱惜”墨梅图

②借助外祖父的话理解“这清白的梅花，是玷污得的吗？”

过渡语

３、（２、７、１０、１５、１６）自然段相关内容

①外祖父给我读思乡的诗句，想象当时的情景读一读诗句

②想想外祖父还会给我讲关于祖国的什么呢？

③课件：祖国的地图，山河。

④出示第七自然段，读出自己的感受

⑤简单谈，理解１０、１５、１６自然段的相关内容

过渡语

（四）回归整体

１、填空：“故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳，缕缕幽芳，总使我想起_____。”

２、结束语

 

 

 

，《梅花魂》教学设计二十