《上天的蚂蚁》教学案设计（一） 陈丛芳 ]

《上天的蚂蚁》教学案设计（一） 陈丛芳 ]
 
 

一、教材分析：

《上天的蚂蚁》是北师大版教材二年级上册十一单元的一篇课文。本单元以“努力”为主题。本文推动一

只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大

指向而一往无前的精神，说明了“只要意志坚，鸡毛能上天”的道理。本文共有13个自然段，第1个自然段

写树很高，第2—7自然段写白胡子老爷爷与巨人的对话。既写出了大树之高，也就是蚂蚁需要克服的困难

很大，也写出了巨人的懦弱，怕苦怕累，不肯努力，为下文反衬蚂蚁的坚强毅力作铺垫。8—13自然段写白

胡子老爷爷与蚂蚁的对话，表现了蚂蚁决心爬到天上去的坚定意志和不懈努力的精神，课本的基本内容是

通过任务对话——白胡子老爷爷与巨人、白胡子老爷爷与蚂蚁的对话传达出来的。学生在反复诵读对话的

多数中，体会本文所讲述的道理。让学生明白困难是不可怕的，可怕的是没有面对困难的勇气和信心，同

时也为下一课《第三个小板凳》的学习奠定基础。本单元的努力”与下一单元的“考验”都在为培养学生

良好的意志品质。

二、学情分析

二年级上期的孩子掌握了听读、拼音、猜字、查字典识字等识字方法，也具有一定的阅读兴趣，养成了一

些阅读习惯，学会了一些阅读方法，因而对于本课的生字，学生要认读、书写、运用，对于90％的同学来

说都没有什么问题，学生可以通过熟字带生字（换偏旁）或编顺口溜或用部首查字典法来解决它们，在课

堂上老师只需要进行检测巩固。我们班的孩子已经具备了一定的朗读能力和语言感受力，正由指读、有声

读转向乐书读、默读，但朗读技巧还比较欠缺，而我们低段的课本，主要靠学生多读，从读中感悟、体会

文章的中心。在本篇课本，就要着重让学生带着自己的感受读巨人与蚂蚁的对话，边读边思考，体会蚂蚁

的坚强，体会巨人的懦弱在教师的引导下明白我们做事要向小蚂蚁那样，树立目标，不懈努力，就能取得

成功。我班的学生，学习习惯，学习常规还许进一步培养，如认真倾听、举手发言、坐姿端正，自主合作

学习等学习习惯都要在课堂中加强。由于学习年龄特点，注意力保持时间短，易分散，因此，在课堂教学

中应多用激励性语言，采用多种形式的活动调动学生的学习积极性，集中学生学习注意力。

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