《可爱的娃娃》教学案设计

《可爱的娃娃》教学案设计
 
 
目标;
◇知识与能力
1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。
2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。
◇过程与方法
1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。
2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。
◇情感态度与价值观
理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。

重点：

1、学会生字新词。
2、理解为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？
难点：体会珍珍痛苦的心理。
教学准备：
教师准备：巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板、
学生准备：生字卡。
教学时间：两课时
教学方法：小组合作、自主探究
教学过程：
第一课时
      一、谈话导入、激发兴趣
     1、谈话激趣
     谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真漂亮。你多

么可爱。你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起

来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗？
     2、板书课题：可爱的娃娃
    （ 要求：学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。）
     3、导入：如果这会儿我把这个娃娃放这儿；如果老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做

？（摸一下 拿起来看一下 悄悄拿走）今天，珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？

下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。
     二、听故事、看画面，整体感知
     思考：珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？
    过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了跟清楚的了解原因我们来看看这个故事吧！它就藏在

课本35——36页，快打开书吧！
     三、初读课文、解决生字
      1、默读课文，圈出不认识的字。
      2、小组内交流识字的方法。
      3、游戏“摘果子”，检查识字情况。（出示智慧树 树上贴满智慧果 智慧果贴上生字卡）
       师：智慧树，智慧果。智慧树上果过多，聪明的宝宝摘果果，认识哪个摘哪个。
指名学生上台摘果果（教师先摘一个，学生逐个摘。）
        师：红果果排一排，小朋友们站上台，这列火车跑得快，我当司机把车开。呜——（举起红果果

读）如： 隆 隆 轰隆隆 喜欢“隆”的小朋友跟读两遍。
排在老师后面的学生依次进行。
       四、读中感悟、理解内容
过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗？
       1、用自己喜欢的方式读课文。
      2、标出自然段的序号。
      3、师：读了课文，谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段
      4、和同座位同学读读第二自然段。（小黑板出示问题）
      ⑴你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。
       ⑵你觉得这是一个什么样的娃娃？
       5、小组内读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用——画出来。分小组汇报。
       6、指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？
        7、提问：珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。
          五、总结全文、升华主题
        1、总结：从学习中，我们了解到快乐的珍珍变得特别痛苦的原因，最后，他知错就改，我们为她

喝彩向他表示祝贺。
       2、升华：通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事，让你有什么收获？
学生自由谈收获。

第二课时
       一、复习生字
      1、同座位互相认读生字卡。
       2、开火车认读生字卡。
       二、感情朗读
       1、提问：大家喜欢珍珍吗？为什么？
        2、带着喜欢的语气，有感情的在小组内读读课文。
       3、组与组之间进行朗读擂台赛，获得擂主者奖励。
         三、指导书写
         教师对难字进行笔画、笔顺指导。
         如：“承”、“赞”进行重点指导。
        四、学生书写

       师生评价

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