《天鹅、大虾和梭鱼》教学实录一

《天鹅、大虾和梭鱼》教学实录一
作者：沈河区一经二校 张程清
 
 
 
 
　　
　　一、导入新课
　　　1、同学们你们最喜欢动物了，对吗？你们都喜欢什么动物？它

们有什么本领？
　　　　 生：我喜欢小狗，它能看家。
　　　 　生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。
　　　　 生：我喜欢……
　　　2、你们对动物的了解真不少！（出示图片）这三种动物中，你

了解哪种，它有什么本领？
　　　　 生：我知道天鹅，它会飞。（师板书：天鹅）
　　　　 生：我知道梭鱼，它会游泳。（师板书：梭鱼点出梭字）请

跟我读。（学生认读，注意平舌音。）
　　　　 生：我知道大虾，它也会游泳。
　　 3、师：今天我们就学习一篇世界著名的寓言故事。（板书课题）
　　二、学习生字
　　 1、自读课文，画生字认。
　 　2、小组学习，交流识字。
　　 3、汇报所学生字。（师帖字卡，生汇报）
　 　4、齐读生字。（组词、造句等多种形式读。）
　　三、理解课文
　　　1、初读课文，划分小节；整体感知，了解大意。
　　　 （1）、学生自读课文，边读边标小节序号。（读准字音）
　　　 （2）、图文结合，边读课文边思考：本文主要讲的是什么事？

在第几小节？
　　　　生：这篇课文主要讲的是天鹅、大虾和梭鱼它们合伙拉车，但

是到最后大车还是在原地一动不动。
　　　　生：主要在第二小节上。
　　　2、理解课文，感情朗读。
　　　 （1）、学习第二小节。
　　　　　 A图文对照，自读理解。
　　　　　　边读边想：天鹅、大虾和梭鱼都给自己上了套，什么是上

了套？（看书图）他们拼命地拉呀，拉呀，为什么大车一动不动呢？他

们是怎样拉的？画出有关的句子。
　　　　　　生：天鹅、大虾和梭鱼他们把绳子一头绑在大车上，一头

绑在自己的腰上，这就叫上了套。
　　　　　　生：天鹅拼命地往天上飞，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼

一心想往水里跳，所以大车一动不动。
　　　　　 B实验理解，未动原因。
　　　　　　师：小组内合作实验，想一想天鹅、大虾和梭鱼他们三个

是怎样用力拉车的？
　　　　　　生：我们组用的是文具盒做的实验。文具盒当大车，三个

同学扮演天鹅、大虾和梭鱼，然后向三个不同方向推，结果文具盒一动

不动。生：我们组用的是桌子做的实验。……
　　　　　　师小结：天鹅、大虾和梭鱼他们虽然合伙一起拉车，也都

很用力，但是劲没往一处使，所以大车一动不动。
　　　（2）感情朗读第二小节。（自读，指读，评读。）
　　　　　 过渡：按理说是人多力量大，天鹅、大虾和梭鱼他们合

伙一起拉车怎么还没把大车拉动呢？齐读第一小节。
　　　（3）学习第一小节。
　　　　　齐读后指生说，你读懂了什么？
　　　　　生：我读懂了合伙的人如果不是心一条，就什么事情也办不

好。
　　　　　生：我读懂了大家要想做好一件事情，必须要一条心。
　　　　　师：人多力量大只是表面现象，关键要看合伙人是否有真

正的合作。只有心往一处想，劲往一处使，才会合作成功、愉快，不自

寻烦恼。
　　　（4）朗读全文
　　　　　那么，就请你们选自己的好朋友合作读全文，看看哪个组合

作得好，课文读得精彩。（学生有的分小节读，有的加动作读。）
　　四、延伸拓展
　　　　师：谁有好办法，让大车跑起来？
　　　　生：他们都应该往前方使劲拉，这样大车就能跑起来了。
　　　　师：在日常生活、学习中有很多事情要与别人合作，我们该如

何与别人合作呢？（学生练习说话，引导学生认识到合作的重要性。）
　　　　师总结：同学们，时代呼唤有创意，有活力，全面发展，善于

合作的人才！让我们朝着这个目标努力吧！
　　五、书写生字。
　　　　学生分析记忆字形后，师指导写步字。
 

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