马丽萍《天鹅、大虾和梭鱼》教学案例

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                                                  灵武市第三小学   马丽萍
案例：
　　师：同学们，你们喜欢动物吗？
　　生：喜欢。
　　师：你喜欢什么动物？它们有什么本领？
　　生1：我喜欢小猫，它能捉老鼠。
　　生2:我喜欢小猴，它的本领是上树、爬山。
　　生3:我喜欢梅花鹿，它跑得很快。
　　师：你们对动物的了解真不少！（课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片）现在老师请你们说说，在这三种

动物中，你认识哪种动物，它们的本领是什么？
　　生1：第一个是天鹅，它会飞（飞翔）。（师板书：天鹅）
　　生2：第二个是虾，它会游泳。（师板书：大虾）
　　生3：　第三个是鱼，它也会游泳。
　　师：说得正确！（指梭鱼的图）谁知道这种鱼的名字？这是梭鱼。（板书：梭鱼点出“梭”字）请跟

我读。（学生认读）
　　师：“梭”是一种织布用的工具。两头尖，中间粗，形状像枣核。（边说边板演）这种形状就是梭形

。梭鱼的名字就是根据身体的外形特点而得名。今天，我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。它是

俄国作家克雷洛夫写的。
　　（学生齐读课题）
　反思：
　　《天鹅、大虾和梭鱼》是新世纪小语教材第三册第八单元的一篇主题课文。“合作”为本单元突出的

主题。这篇课文选用一个世界著名的俄国寓言故事，配以栩栩如生的画面，说明了因为不合作而办不成事

的道理。课文虽然篇幅短小，但语言生动、寓意深刻，是一篇能引起学生思考的佳作。在这节课的教学中

，我把握好学生所感兴趣的地方，精心设计了本课，取得了良好的效果。教学过程中，我注重通过结合现

实生活中所能接触到的动物而了解到它们所具备的本领，并了解到这些本领各有各的长处，激发了学生读

课文的欲望，使的学生在读课文的过程中是积极的，主动的，既激发了学习兴趣，又反馈了学生收集到的

资料，达到了良好的教学效果。。随着呼唤“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的常

态语文教学的回归，在今后的教学中我会更加注重如何充分发挥学生学习的主观能动性并保证课堂教学目

标落在实处。　

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