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《山寨》教学实录,
生3：“烟”字是左窄右阔。
师：你们可真会观察。现在我们就来一个写字比赛。看谁写得最漂亮，写完后，请同学们互相评一评，你能得几颗星。听明白了吗，开始吧！（在学习卡上完成，互评）
三、质疑解惑、感悟诗意
师：同学们，作者把上山寨路上看到的美丽景象和着急、高兴的心情都写进了这首小诗里。现在请同学们读一读，你能从诗中找到问题吗？（自读课文，边读边想）
生：分明是到了寨边，怎么一户人家也看不见？
师：你真会从诗歌中找问题，我们也找到这个问题读一读好吗？
生：（齐读）分明是在寨边，怎么一户人家也不见？
师：明明是到了寨边，怎么一户人家也看不见？这么奇怪，为什么？生1：因为树木很多，遮住了房子。
生2：到处林遮树掩，青藤垂挂屋檐。
师：这位同学能联系上下文去找答案，真棒！（板“林遮树掩，青藤垂挂”）
师：我来问问大家，分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？是因为——
生：（齐说）林遮树掩，青藤垂挂。
师：女同学也来问一下男同学。
女同学：分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？是因为——
男同学：到处林遮树掩，青藤垂挂屋檐。
师：（出示句子“分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？”）句子后面用的是一个什么标点符号？
生：问号。
师：带有问号的句子应该读什么样的语气？
生1：奇怪。
生2：疑问。（齐读句子）
师：老师有个建议，我们读“怎么”、“也不见”的时候，把声调扬起来，就能读出奇怪、疑问的语气。（再次齐读句子）
师：太棒了！你们也能学用这句话来说一个句子吗？
生1：这节是艺术课，怎么不见艺术老师来？
生2：明明听到说话声，一到家怎么一个人也不见？
师：我也觉得挺奇怪的。请继续说。
生3：我明明放了一杯水在这里，怎么就不见了？
师：这个问题虽然奇怪，可是我们听不出奇怪的语气来。再说一次好吗？
生3：我明明放了一杯水在这里，怎么就不见了？
师：这次用奇怪的语气说得挺好的。看到大家都想说，那么同桌也来说一说，开始吧。
师：同学们，我们再来看一下，你们还能从诗歌里想到什么问题吗？生：（边读边想）
师：想到了吗？大家都来做一个积极思考的好孩子。
生1：哪知道上山下山，一走就是半天。
师：这是问题吗？怎么把它变成问题？谁来帮帮他？
生2：为什么上山下山，一走就是半天？
师：这个问题提得可真好！为什么上山下山，一走就是半天？你们能从诗歌里面找到答案吗？
生1：小路七拐八弯。
生2：因为小路七拐八弯，带着你左转右转。
师：这位同学也能联系上下文找到了答案。大家都向他学习。大家能向这位同学一样，找到这个答案读一读吗？
生：能！能！
生：（齐说）因为小路七拐八弯，带着你左转右转。（板七拐八弯、左转右转）
师：“七拐八弯、左转右转”这两个词语用得可真好，大家一起来读一读。（齐读）
师：七拐八弯的山路是什么样的？请同学们拿起笔，在你们的课本里画一画。请后面那位女同学上来画一画。（生画山路）
师：（指着生在黑板上画的小路）这就是七拐八弯的山路。我们也来走一走这样的山路吧。（生站起来走七拐八弯的山路）
师：小路七拐八弯，带着你左转右转，一走就是半天，怎么也走不到。走这样的山路你是一种什么心情？
生1：很着急！
生2：着急。
生3：很紧张。
生4：很倒霉。
生5：很害怕！
师：怎么走都走不到是吧？我们就带着这样的心情一起来读一读第一、第二小节。谁来读一读？
生：读第一、第二小节。
师：读得怎么样？（生齐鼓掌）
师：老师又有个小建议！刚才不是说，哪知道上山下山，一走就是半天，是非常着急吧，那我们应该把它读得语气缓慢一些，这样才能显出着急。（师范读）
生：（齐读）哪知道上山下山，一走就是半天。
师：真不错。带着这么着急的心情，走啊走啊，最后走到了没有？
生：没有。
师：再仔细读一读课文，找一找。（生读课文）
师：走到了没有？
生：走到了。
师：你怎么知道的？
生：多亏小狗几声汪汪，才把客人唤到门前。
师：能从书中找到答案，真是太棒了！大家一起来读一读。（生齐读）
师：终于走到了山寨，心情怎么样啊？
生：高兴。
师：刚才我怎么没看到你们好高兴呀？高兴的时候应该是怎么样的？你们站起来，把高兴的心情表现一下，终于到了，怎么表现？欢呼，还有吗？真的是笑得很甜，请坐。（生表演高兴的情景）
师：你们就带着甜甜的笑容，用上高兴的动作把第三小节读一读。（生齐读）
师：同学们，上山下山真的是很累，也很着急，后来终于走到了山寨，心情非常的高兴，就让我们带着这样的心情再有感情地来读一读这首小诗吧。（配乐生齐读课文）
师：真有感情，老师都为你们陶醉了。现在分四人小组也互相地来读一读，看谁读得最有感情，开始吧！（四人小组互读）
四、练习背诵、巩固感知
师：同学们，大家把这首小诗读得这么美，我们把它背出来，送给山寨的小朋友，你说他们会高兴吗？
生：高兴。
师：你们能不能把它背出来？自己先试着背一背，开始吧。（生自由背）师：谁背一背？
生：背诵诗歌。（生鼓掌）
师：你们也想来背一背吗？想背的同学站起来。（配乐背诵诗歌）
师：为自己能背出来鼓鼓掌吧！现在，就请你们带着自己的学习卡，到你们的小伙伴那，背一背给他们听。能背出来你就给他画上一面小红旗，记得带上笔。听明白了吗？（找小伙伴互背互评，师巡视）
师：同学们今天学得真棒，这节课你们学到了什么？我想听一听大家的收获。
生1：我知道山寨很美。
师：你觉得山寨很美，我也感觉到了。
生2：生字。
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，《山寨》教学实录
