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《瀑布》研究教案设计

11-07 15:17:53   浏览次数:683  栏目:北师大版第四册语文教案
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《瀑布》研究教案设计

教学目标

知识与技能:

1、认读本课3个生字,学会本课7个生字以及由生字组成的新词。

2、学习作者由远到近的观察事物的方法。

3、自主积累稳重的好词好句。

4、正确流利地朗读课文。

方法与过程:

1、通过拼读、练习、组词达到掌握本课生字与新词。

2、通过多读、有感情朗读,达到背诵本课的目的。

3、通过学习课文,理解课文,体会瀑布的壮美。

4、通过各种形式的朗读,加深对课文内容的理解并达到背诵的目的。

情感态度与价值观:
  1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,在朗读中感受诗歌的韵律美,体会瀑布的雄伟、壮观。
  教学流程

                第一课时
  一、谈话导入。
   1、你们见过瀑布吗?
   2、背诵《望庐山瀑布》。
   3、 揭示课题,齐读课题。
  二、初读课文,随文识字。
   1、学生自由读课文。要求:反复读课文,读准字音。
   2、默读课文,找出要求认识的字,以及你喜欢的句子词语和不明白的地方。
   3、同桌互相拼读要求认识的字,说说你是怎样记住它们的。
   4、教师抽读卡片,说词,说识字方法。
   5、 找出带有生字的句子读一读。
 三、指导写字。
   1、出示会写字,读一读。
   2、观察生字在田字格中的位置,你发现了什么?
   3、反馈。
   4、 学生自由说词,看谁说的多。
   5、 有哪些字需要老师的帮助,教师范写。
   6、 学生练写,教师个别指导。
     作业展示,大家评价。
  作业:
   写字,读课文。

             第二课时
  一、复习。
   1、开火车,认读生字卡片。
   2、听写生字。
  二、精读课文,体验感悟。
   1、自由读文,看你能你读懂了什么?有什么疑问?
   2、谁愿意说说自己读书的收获。
     学生反馈,自主质疑解疑。
   3、 用自己喜欢的方式读你喜欢的句子。
   4、 指名读喜欢的句子,结合朗读引导学生体会诗歌描写的美好意境。教师根据学生所选的句子灵活安排学习顺序。适时

指导。

5、 读全文。
    (1)这么美丽的瀑布,我们该用怎样的心情来读呢?学生试读。
    (2)指名有感情地朗读课文,大家评价。
    (3)大家读得这么好,老师也想来试试,好吗?教师配乐朗读。
  三、背诵课文。
   1、学生试背课文。
   2、教师指导背诵。
   3、抽查背诵情况。
  四、总结。
    这节课,我们了解了瀑布的许多知识,你们有什么想说的吗?
  作业:
   1、听写生字。  

2.根据课文中的语句填空,再读一读,想想这样写的好处。
  (1)瀑布的声音像__________________________________
  (2)瀑布的全身像___________________________________
  (3)站在瀑布脚下仰望,瀑布像_______________________
  (4)来一阵风的时候,瀑布被风吹得___________________
   3.联系诗句的意思,解释带点词的意思。
  (1)好像叠叠的浪涌上岸滩。
  涌:_______________________________________________
  (2)好伟大呀,一座珍珠的屏!
  屏:_______________________________________________
  4.按《瀑布》诗的内容填空。
  作者按____的顺序观察瀑布,全诗描绘了瀑布____的景象,抒发了作者对____的深厚感情。
  5.背诵课文。
 
板书设计:
  本课板书设计如下:
             2.瀑布
     山路上    听   瀑布的声音   浪涌,风吹
      远        瀑布的全身   一道珍珠的屏
      近       伟大,壮观   如烟,如雾,如尘


 

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