《爱什么颜色》教案三

《爱什么颜色》教案三
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　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
　　　2、认识生字4个。
　　　3、理解课文内容，体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自

己理想的追求；激发学生热爱生活的思想感情。
　　　4、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。
　　教学重难点：
　　　1、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
　　　2、完成仿写一段话。
　　教学准备：小黑板，生字、词卡片，一些颜色。
　　课型：诗歌
　　教学方法：讨论、小组合作式
　　教学步骤：

　　—、导入新课：
　　1、出示一些颜色，请学生说说：自己喜欢什么颜色？
　　2、同学们，今天我们一起去看看到底爱什么颜色？
　　3、板书课题：《爱什么颜色》(学生齐读两遍)
　　二、新授。
　　1、初读课文。
　　（1）选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
　　（2）出示4个生字，学生“开火车”认读。
　　　　　蔚、战、疆、威
　　（3）出示生词，同桌读、指名教读。
　　　　　蔚蓝、战士、海疆、威武、碧绿、辽阔、将来、乘风破

浪
　　2、熟读课文、理解课文。
　　（1）学生自由读课文。
　　（2）指名3位同学接读，并指名当“小小医生”，纠正错误。
　　（3）小组合作学习：
　　　　　*喜欢碧绿色的同学，起立读。
　　　　　*指名说说自己为什么会爱碧绿的颜色？
　　　　　*同桌互读，指名读。（有感情）
　　　　　*有感情地齐读第一节。
　　　　　*喜欢火红色的同学，起立读。
　　　　　*指名说说自己为什么会爱火红的颜色？
　　　　　*同桌互读，指名读。（有感情）
　　　　　*有感情地齐读第二节。
　　　　　*喜欢蔚蓝色的同学，起立读。
　　　　　*指名说说自己为什么会爱蔚蓝的颜色？
　　　　　*同桌互读，指名读。（有感情）
　　　　　*有感情地齐读第三节。
　　（4）小组学习：朗读、背诵课文
　　　　　正确地朗读、背诵课文；
　　　　　正确、流利地朗读、背诵课文；
　　　　　正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
　　3、完成仿编一段。
　　（1）说说：自己最爱什么颜色？
　　（2）学生自由编写一段。
　　（3）指名读读自己的作品，并评价。
　　三、布置作业：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
　　　2、完成编写作品在小作文本上。
　　四、板书设计：
　　　1、色彩
　　　　　　　　爱什么颜色
　　　　　　碧绿色-----禾苗、小草、农村、我的梦
　　　　　　我爱火红色-----朝阳、枫叶、少先队员、我的心
　　　　　　蔚蓝色-----天空、大海、海军战士军装

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标：
　　　1、学会正确书写8个字，并掌握每个字的笔顺规则。
　　　2、完成“语文天地”中“抄一抄”
　　教学重难点：
　　　1、书写“碧、蔚、辽、将、战、乘、威、武”8个字。
　　　2、抄写词语。
　　教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。
　　课型：写字课
　　教学方法：讨论、小组合作式。
　　教学步骤：

　　一、导入新课：
　　　1、背诵课文《爱什么颜色》。
　　　2、出示4个生字，学生认读。（开火车）
　　　　蔚、战、疆、威
　　二、新课：
　　　1、出示要写生字，学生认读。
　　　　　碧、蔚、辽、将、战、乘、威、武
　　　2、学生分析字形，互相交流。
　　　3、书写生字。
　　　　（1）学生自由书写生字。
　　　　（2）指名上台书写，并指名评价。
　　　　（3）书写生字，每字3遍。
　　　　（4）抄写词语。
　　　　（5）合作学习：
　　　　　*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。
　　　　　*上台展示，并说说自己是怎样书写的。
　　三、布置作业：
　　　1、书写生字，每字3遍。
　　　2、抄写词语。
　　四、板书设计：
　　　　　　　1、色彩
　　　　　　　爱什么颜色
　　五、教学后记：
 
亮的眼睛，就会看到多彩的世界，感受到世界的美妙。

预习了《爱什么颜色》后，小朋友们能说说作者喜欢什么颜色吗？

青　青：喜欢绿色、红色和蓝色。

文老师：在缤纷的色彩中，作者选择了自己深爱的三种颜色，写下

了由三个小节组成的小诗，每一节诗就像一幅美丽的图画，让我们

一起去欣赏一下吧！

兰　兰：第一幅画是充满生命活力的绿色。“禾苗是碧绿的，小草

是碧绿的。”透过作者平实的文字，我们仿佛看到了在他生活的农

村，一切都是绿色的。

文老师：这幅画展示出了农村自然风景的美，表达了诗人热爱家乡

的情感。诗人还写道“连我的梦，也是碧绿的”，使我们感受到绿

色寄托着诗人童年的梦想，美好的憧憬，充满了生命的活力。

云　云：第二幅画是使人心情激动的红色。“朝阳是火红的，枫叶

是火红的”一切都因为红色而变得激情飞扬。

文老师：这里说到“我的心也是火红的”。让我们看到了作者对生

活的热爱。

亮　亮：第三幅画是代表深远宁静的蓝色。这一小节中的重点句是

：“将来我要当一名海军战士，乘风破浪，保卫海疆。我穿的那身

威武的军装也将是蔚蓝的。”作者通过“蔚蓝”这个词表明了自己

远大的理想和抱负。

文老师：从以上的分析我们可以看出，作者用相同的、简单的因果

倒装句的结构段式，展现了三种不同色彩的画面，抒发了作者对家

乡、对生活的热爱以及自己对理想的追求。

　　　　　　　　　　（《少年素质教育报》约稿）

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