《失踪的森林王国》教学设计之一

《失踪的森林王国》教学设计之一
佚名
 
 
 
 
　　
　　教学目标：
　　1、认识本课14个生字，会写10个生字。
　　2、学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。
　　3、学习用文中的话概括课文。
　　教学重难点：
　　学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。
　　教学课时：两课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　课时目标：
　　1、初读课文，解决文中生字词。
　　2、学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。
　　导学过程：

　　一、直接导课，学生质疑。
　　　　板书课题《失踪的森林王国》，看到这个课题，你有什么问题要问？大家提的问题，课文都做了介绍。
　　二、初读课文，解决不认识的生字。
　　1、自渎课文，画出不认识的生字，想办法解决。
　　2、文中哪个词语不理解，联系上下文想一想，如还不会，学习课文时再解决。
　　3、检测字词：同桌互相考一考。
　　三、学习课文。
　　1、自渎课文，说说你读懂了什么？
　　2、根据学生的回答，老师引导：
　　（1）失踪前的森林王国是什么样的？想象“鲜花四季开放，野果挂满枝头，人们生活安居乐业”的情景。体会特别法令森严，森林是王国的保护神。
　　（2）失踪后的森林王国又是什么样的？结合课文描写，学生谈感受。师引导学生抓重点词句来体会。
　　（3）最后再分析失踪的原因：违法法令，乱砍乱伐，森林失踪。
　　（4）师总结：有了森林，人们生活安居乐业，幸福美满；没有森林人们遭受各种天灾人祸，过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见，森林是多么的重要。学习了这篇，你想说些什么？想做些什么？（是学生树立环保意识，激发学生热爱大自然的思想感情）
　　四、布置作业：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　课时目标：
　　1、再读课文，进一步加深对课文的理解。
　　2、完成语文天地中的练习。
　　3、指导写字。
　　导学过程：

　　一、回顾课文：
　　1、《失踪的森林王国》这篇课文讲的是什么？
　　2、学生根据课文所描写的，（也可加上自己临场发挥）编成课本剧表演，加深对课文的理解。
　　4、你还知道哪些资源很重要？（丰富学生的课外知识）
　　二、指导写字。
　　1、出示生字，说说哪些字容易写错？
　　2、重点指导：“饶”不能加一点。“厌”不能写成“庆”
　　　　区别：性——姓躁——燥
　　3、学生写字，师巡视检查。
　　三、完成语文天地“笔下生花”。
　　题目：想象你走进了大森林……
　　提示:把你走进大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的话写一写.
 

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