《失踪的森林王国》教学设计之三

《失踪的森林王国》教学设计之三
尚利君 作于
 
 
 
 
　　
　　教学目标：
　　　１、通过学习，使学生了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，激发学生保护森林、热爱大自然的思想感情。
　　　２、认读本课生字１４个学会，生字１０个。
　　　３、学习用课文中的话概括课文内容。
　　教学重点、难点：
　　　１、认读本课生字１４个学会，生字１０个。
　　　２、学习用课文中的话概括课文内容。
　　教学准备：
　　　　录音机
　　教学时间：
　　　　２课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、激情导入
　　　　同学们，在很久以前，我们的地球上有一个十分美丽的森林王国，有一天，他却神秘的失踪了？你们想知道他失踪的原因吗？今天就让我们来学习《失踪的森林王国》
　　二、学习课文。
　　　１、请同学们自读课文，注意，本课的生字较多，一定要读准字音，如果遇到不认识的字就用自己喜欢的方式进行解决。
　　　２、进行生字的重点学习。
　　　　　你认为哪个字最难记，和周围的同学交流一下，看看是否能找到最好的识记方法。
　　　　　开火车读生字。
　　　３、默读课文，自己看看课文可以分成几部分。说说自己的理由。
　　　４、森林王国是一个怎样的王国？
　　　　　请同学们自己读一读课文的１～３自然段，说一说。
　　　　　你喜欢这样的王国吗？为什么？
　　　５、森林王国为什么会失踪？
　　　　　请同学们自己读课文的４～１３自然段，分析一下。
　　　　　让学生在小组中进行交流。
　　　　　ａ、新国王对特别法令怀恨在心。
　　　　　ｂ、听信远方客人的建议。
　　　　　　　你从哪些地方可以看出他建造新王国的决心很大。
　　　　　ｃ、砍伐森林的后果是什么？
　　　　　　　如果你是小动物，你会想对国王说些什么？
　　　　　ｄ、在王国中都发生了哪些不愉快的事？
　　　　　　　让学生进行分别的总结。
　　　　　　　为什么会发生这么多不愉快地事情？
　　　６、请你总结一下，为什么森林王国会消失的无影无踪。
　　三、小结：
　　　　想一想，老国王为什么会建立那条特别法令？
　　　　把这个故事自己编一编，演一演。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习生字
　　　　开火车读生字，注意：“勉”“颖”的读音。
　　二、教写生字
　　　　进行认真的观察，说一说，哪个字你认为最难写。
　　　　针对学生提出的问题，让学生之间先进行交流。
　　　　重点指导学生学习“饶”字，注意他没有点。
　　　　“颖”、“燥”指导学生进行重点书写。
　　　　学生练写，教师巡视检查。进行适时指导。
　　三、表演
　　　　请同学把自己组编的故事演一演，想一想，那位失去王国的国王会想些什么？
　　作业：
　　　　如果你是那位国王，你会怎样重建自己的王国。把你自己的想法写下来。
　

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