《春天的雨点》教学设计

《春天的雨点》教学设计

张勇

教学目标
　　　1、学会运用读书记号学习课文的方法。
　　2、理解课文最后一句点题之语的含义。
　　3、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。
教学过程

一、揭题导入。复习有关春雨的诗句。读课文题目。质疑。

二、粗知课文。主要写了一件什么事？

　　三、再读课文，圈点批画。相互交流学习体会。

四、理出主线。

    丽玛：走神——知错后悔——发誓——专心

乌汉娜：发现——补课——放心——护送

五、重点探究，走进达丽玛的内心世界

〖资料链接〗

1、达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜，心想：……
　　 　参考：
　　 　春天多美啊，要是能骑上骏马驰骋在大草原上，那该有多好啊！
　　2、达丽玛望着老师严肃的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。
　　　 什么叫“发誓”？（庄严地说出表示决心的话）请你用表示决心的语气读读这句话。
　　　 达丽玛为何要发誓？（知道自己错了；老师没有严厉地批评她，而是耐心地给她补课）
　　3、补完课，达丽玛才看见窗外飘洒着细细的春雨，心想：……
　 　　参考：
　 　　呀！怎么下雨了？
　 　　可看出达丽玛的专心致志。
　　4、她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，心想：……
　 　　参考：
　 　　老师，是我不好，让您费心了，对不起！
　 　　老师，您辛苦了，以后上课我一定会专心听讲的。
　 　　老师，谢谢您，喝口水再讲吧！
　 　　可看出乌老师认真的工作态度。
　 　　指导朗读对话：
　 　　“老师，下雨了！”　
　 　　“你没看见闪电吗？没听见雷声吗？”　
　 　　达丽玛摇摇头。
　 　　“你什么都没听见？”　　
　 　　“哦，达丽玛……你会学好的，我放心了……”
　　5、达丽玛摸着自己干燥的衣服，依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去，心想：……
　 　　参考：
　 　　老师，谢谢您的关心！您真是一位好老师！
　 　　老师，进屋坐坐吧，喝口水再走。
　 　　老师，请走好。
　 　　老师，相信我，我以后一定会认真学习的。
　 　　可看出乌老师对学生无比的关爱。
　 　　朗读指导：
　　 　21岁的乌汉娜老师解开蒙古袍的衣襟，把１０岁的达丽玛搂在身边。在绵绵春雨中，她送孩子回到家里，然后转身走了。

六、突破难点，理解最后两句话。　
　　〖资料链接〗

“春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点，仿佛也落在达丽玛的心里。”
　　师：默读这句话，你有什么想问的吗？
　　生：为什么雨点落在达丽玛的心里？怎么落的？（师点头表示赞许）
　　生：“春天的雨点”代表什么意思？为什么仿佛落在达丽玛的心里，用了“仿佛”二字？
　　生：我只知道雨点落在地上，为什么会落在达丽玛的心里？
　　师：同学们通过读，发现了很多值得研究的问题。是啊，春天的雨点跟老师的关爱之间有什么联系呢？请大家自学课文第四、第五自然段，结合刚才大家提出的问题，跟同桌说说你对这些词句的理解。
　　生：补完课达丽玛才发现草原上飘洒着细细的春雨，可以看出达丽玛非常专心。我从“才”这个字中体会到了。
　　师：你发现得真好。还从哪些句子可以看出来？
　　生：“老师，下雨了。”她惊奇地说。她前面没发现，因为听课认真，只听见老师给她讲课，没听见雷声。（生跃跃欲试）
　　生：乌汉娜老师忘记了一切疲劳，心头一阵激动：“哦，达丽玛……你会学好的，我放心了……”
　　我读懂了老师很激动，很放心，达丽玛终于变好了，我也感受到了老师很爱学生。（许多同学点头表示赞同）
　　……
　　【理解最后两句话，解决问题】
　　师：现在你读懂了什么？
　　生：第二个春天的雨点是关爱，第一个春天的雨点是大自然的春雨。
　　生：第一个春天的雨点能滋润小草，第二个春天的雨点是比喻的写法，达丽玛也是小草。
　　生：我也觉得这两个春天的雨点是不同的，第一个春天的雨点是指大自然的春雨能滋润万物，第二个春天的雨点把老师比作春天的雨点，把达丽玛比作小草，达丽玛像小草一样茁壮地成长。（你体会得真深）
　　师：老师的爱如春雨点点，在老师的关爱下学生们茁壮成长。
　　……

七、再谈课题，总结升华

八、迁移练习：

1.            像春天的雨点，落在了我的心里。

2.            像          ，     在了我的心里。

3. 以《春天的雨点》或《暖流》为题目，写一篇作文。

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