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《春天的雨点》说课稿,
这一环节的教学我分别从乌汉娜老师提醒——补课——具体做法三个环节去体现老师的态度亲切和工作认真两个方面的特点。
（3）达丽玛知错并发誓
这一环节的教学还是体现在读中，达丽玛从脸红到竭力忍住眼泪再到发誓是她一次心路过程，在老师身上体现的那种关心同学的精神让她感动，因此她知错了，并发誓。为此，我引导学生联系上下文理解句子，落实本单元的训练重点，并在此基础上，引导学生带着亲切的感情反复读句子，读中悟情，使感情升华，使学生的情感与文中达丽玛的感情产生共鸣，达到“课将尽而情真浓”的境界。
一直很困惑，如何处理好教学中预设与生成的关系。一个普通的棋手能够预想招后几步棋，专业的棋手能够预想招后几十步棋，大师级的棋手从一开局就能看透整个棋局。我们都想做大师级的教师，这样才能使我们的课堂教学效果达到最佳。我想，我们都应朝着这一目标前进。
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，《春天的雨点》说课稿
