《“诺曼底”号遇难记》教案
一、图片激情，揭示课题
1、老师给同学们看一张图片，(课件出示)这就是——诺曼底号，第一次看到这艘船，谁能用自己的
词语来形容一下这一艘怎样的邮轮？——漂亮 巨大
课文上是怎么说的？找找有关的句子。
2、确实这是一艘漂亮的、设施先进的、安全的邮轮，但是在1870年3月17日却发生了一件意想不到的
事，那就是读——课题诺曼底号遇难记
3、为什么读nàn不读nán？（根据意思来辨析多音字读音是很好的办法）
二、再读课文，感受灾难
1、有谁查阅过作者雨果的资料？给大家简单介绍两句。（课件出示雨果简介）
2、就让我们深入雨果的文字世界，来领略世界文豪的文字风采吧。
接下来就请大家，快速的读读课文，带着两个任务，第一，这篇课文中，哪些词特别难读的做上记号
反复的多读几遍；第二，思考造成诺曼底号遇难的原因有哪些？在课文中画出相关的语句。
3、检查词语
一行一行 指名读 指正 齐读（呼号 呼口号的区别）（剖开……）
4、交流，刚才大家的第二个任务也完成的非常好。
5、这是一次怎样的灾难啊，请同学们快速的读读8-15自然段，想一想这是一场怎样的灾难？（可怕
…）
6、你是从哪里看出来的？抓住具体的词句谈谈你的理解。（相机板书：惊恐万状、势不可挡、失魂
落魄）
那么应该用什么样的语气、语速来读呢？反复的读一读。
7、指名读 随机指导（特别关注——语速 “灌” “疯”）
三、细品词句，突现形象。
1、当时的场面是乱的——不可开交。（板书）同学们，一般来说这样可怕的灾难往往会导致怎么样
的后果？——船毁人亡葬身鱼腹但是结果是怎样？都死了吗？——全脱险
2、是的，船上的乘客都存活了下来，乱的不可开交的场面，竟然会变的——谁能课文的一个与之相
反的成语。竟然会变的——井然有序（板书）
3、这样的转变当中，谁起了关键作用？让我们一起喊他的名字——哈尔威船长（板书）
4、是哈尔威船长改变了这一切，那么就请同学们再次快速朗读课文，特别要读好描写哈尔威船长的
语段，想一想哈尔威船长的那些画面已经在你的脑海中扎下了根。——生快速读
5、交流 再现画面
好请同学们闭上眼睛，刚才读了课文，现在当你闭上眼睛的一刹那，关于哈尔威船长哪一副画面或者
说是哪几副画面已经清晰的呈现在你的眼前。
预设：1）庄严的指挥 2）简短有力的对话 3）悲壮的沉没
下面就让我们走进这三副画面，来感受一下。咱们先走进第一个画面。
◆ 感悟第一个画面——庄严的指挥
1）课件出示：哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去
。妇女先走，船员断后。必须把60人救出去！”
2）自个儿读读，你能读出哈尔威船长的什么品质。开始，自由大声读
3）交流—舍己为人‘板书’
a出示——“诺曼底”号上有29名船员，1名女服务员，31名乘客，其中12名是妇女。
得将这两个自然段连起来读，然后做比较，你会有所发现。特别要关注这些个数字，请你想一想作者
把数字如此翔实的呈现给我们他的目的是什么？自个儿读
b交流——60 与 61的区别 船上明明有61人，可哈尔威船长却说把60人先救出去，他“唯独把自
己给忘了”。这就是哈尔威船长的——舍己为人
c除了舍己为人你还读出别的什么吗？——绅士风度 何以见得？（危难时刻让女人先走）体会——镇
定自若（板书）
d我们从这一自然段感受到了哈尔威船长的这一些品质，现在这一自然段谁能读好，特别是哈尔威船
长说的话。
e指导朗读 情况万分情急所以要大声 快速 —— 师范读 生跟读
f小结：这就是哈尔威船长的——舍己为人 绅士风度 镇定自若。
◆ 感悟第二个画面——简短的对话
A 看第二副画面，是一段简短有力，而且是非常重要的对话，在这段对话中有三个人物，分别是（哈
尔威船长洛克机械师 奥克勒夫大副），请同桌合作，一个念哈尔威船长的话，另一个念其他两个人
的话，来重现当时的情景，开始。
B咱们来合作一下好吗，师生 生生 对话 （激昂有力）
C 很好，我想问问船长你，你问机械师还有多少分钟？什么意思？再请问船长你，当你听说只有20分
钟的时候，你说够了，“够了”什么够了？——把60人救出的时间够了，从这一段对话中我们也可以
体会到船长的——舍己为人绅士风度
d 对话 师演船长 生演其他
◆ 感悟第三个画面——悲壮的沉没
1）朗读，渲染气氛。
正是因为哈尔威船长的舍己为人镇定自若 绅士风度，才把乱的不可开交的场面变得井然有序。船员
都得救了，顺利的脱险了。此时（出示——我们的哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，面对惊慌
失措的众人，他镇定自若。一个手势也没有作，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一
起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。）
2）质疑 补充
a同学们当你看到这一幕的时候，有什么话要问船长吗？哈尔威船长有没有获救的可能？（那他为什
么选择了随船沉没了呢？）
b出示补充资料：（课件出示原文结尾）
“哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英伦海峡上，没有一个海员能和他相提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死
亡，他又运用了成为一名英雄的权利。”
C 体会船长的尽职尽责，忠于职守。
四、拓展：
真正的英雄（课件出示：补充感动中国人物资料）
1、2002年度中央电视台首届“感动中国”十大杰出人物 曾在矿难中救起63名矿友的南桐矿务局共
产党员张前东
当主持人问他：“在井下的生死7小时想得最多的是什么？”他不假思索地回答：“我是队长，又是
党员，只要还有一个兄弟在下面，我就没有脸活着走出矿井！”
颁奖词：他在灾难发生的时候做出了一个伟大的选择，虽然他自己已经远离了死亡的阴影，但他却又
一次奔向了死神，为的是把生命的阳光同样带给在死神面前挣扎的同伴。他无畏、清醒、果敢，他的
人格光辉照亮了黑暗的矿道，照亮了几百个矿工的生命，更照亮了人们的心灵。
2、2003年度中央电视台首届“感动中国”十大杰出人物 衡阳武警消防兵
在衡阳特大火灾事故中，衡阳武警消防兵在极度危险的时候，几进几出，将老弱病残者逐一背出，使
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