评《普罗米修斯的故事》

评《普罗米修斯的故事》
 
 
作者：月燕  　 
 
  听了小萍老师的课，我感受最深的是以下两点：1、是以读为主线：能较好地指导学生正确读文本，了解“英雄”壮举。直入重点，感悟“英雄”形象。了解盗火的意义和作用，感受英雄的机智、勇敢与富有同情心了解盗火的惨重代价，围绕这一主线设计层次不同的读，充分感悟英雄不屈不挠的勇于献身的精神。记得一位名师说过一句话：“阅读是语文课的灵魂，只要变着法让学生乐意去读，怎么读都不之为过。”潘老师的课堂真的是对这句话很好的诠释：自主阅读，交流感受，对比读，满怀深情的诵读，拓展阅读　赞美“英雄”精神，每一次读都有不同的飞跃。2、个性化的设计： 抓住“从课文的哪些语句看出普罗米修斯的英雄行为”这一中心问题 ， 激发阅读期待，激起学生对神话故事一种美的向往之情。然后引导学生自悟，谈自己个性化的理解，让学生与多角度多层次的朗读相结合中，感悟普罗米修斯高大善良、宙斯的残暴。这样层层相扣，学生的理解就水到渠成。

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