抗，19岁就离开了自己的家乡杭州市，来到了北大荒支青，，她一边参加劳动，一边进行文学创作，写下了大量文学作品，如《
北极光》《橄榄》，当她回到家乡，在街角那儿，发现这杭州市的标识。那棵树——
生：有一种端庄的王者风度，两人合抱粗的树干呈深黑色，树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展，缀满了繁密的树叶，即使在深
冬也依然葱郁。树底下落着紫黑色的小果子，一阵若有若无的香气淡淡的袭来……
师：同学们，这个词语的音没读准龙爪（音找）什么时候读爪？自己读一读，体会树带给我们的享受。
师：杭州的香樟树给你留下什么印象？
生：这棵树太美了。
师：自己读这段话，体会树带给我们的美丽。
生：自己读。
师：谁愿意和着音乐把树的美通过朗读带给我们大家呢？
生：有一种端庄的王者风度，两人合抱粗的树干呈深黑色，树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展，缀满了繁密的树叶，即使在深
冬也依然葱郁。树底下落着紫黑色的小果子，一阵若有若无的香气淡淡的袭来……
师：听完他的朗读你想说些什么？
生：读得非常好，我体会到了那棵树非常美。
生：我闻到了这颗树独有的气息。
师：这一段写出了香樟树怎样的美呢？
生：这棵树有端庄的王者风度。
师：在这儿你是怎么理解端庄这个词语的，可以结合树的特点来说。
生：香樟树无论什么时候都是挺立在那里的。
师：咱们家乡的香樟树也特别多，你观察了吗？
生：很高，笔直的树干挺立在地上。
师：让你想起了什么，让你仿佛看到了什么？
生：我仿佛看到了一位严肃而又不失风度的王者。
师：王者在你们心目中该是怎样形象？
生：高达的威风凛凛的。
生：严肃的。
生：充满智慧的。
师：我们看，哪些语言写出了端庄王者的风度？找一找。
生：遒劲而伸展
师：在这儿你如何理解遒劲这个词语的意思？
生：非常高大
生：雄健有力
生：很挺拔的
师：刚才你们说出了遒劲的意思，你再把这个词语放进这个句子里读一读。
生：遒劲而伸展
师：还有哪些语言写出了端庄和王者的风度？
生：即使在深冬也依然葱郁。
师：你为什么写这句？
生：非常强壮，在冬天也能长得非常茂盛。
师：生命力顽强，是吗？还有吗？
生：树枝如巨大的龙爪
师：什么感觉？
生：非常大，非常挺拔。
生：若有若无的香气淡淡袭来，仿佛味道智慧的气息。
师：你的想象力这么丰富，智慧也能散发出淡淡的气息。怎么读让人觉得是若有若无的呢？
生：应该读得很轻。
师：试一试。
生：一阵若有若无的香气淡淡的袭来……
师：不知道同学们发现了吗？这儿有省略号，这省略号给你什么样的遐想？如果你就站在香樟树下，你还能想到什么，还能
听到什么。
生：还能听到树叶沙沙的声音。
生：鸟儿落在树上歌唱的声音。
师：同学们，这树的形、色果、香给我们带来了这么多美的享受，我们愿意把这种美再来读读吗？全班一起读。
生：那棵树有一种端庄的王者风度，两人合抱粗的树干呈深黑色，树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展，缀满了繁密的树叶，即
使在深冬也依然葱郁。树底下落着紫黑色的小果子，一阵若有若无的香气淡淡的袭来……
师：看看这个词语，作者写了香樟树的树、干、枝、叶、小果子、香气，按什么顺序写香樟树的？
生：作者是从树的整体到部分来写的。那么本段又围绕哪句话来写的？
香樟树就是这样留在作者心中，读这段话，把句子补充完整吧。
生：那棵树有一种（）风度，……
师：就让这南国的树，南昌市的市树牢牢地扎根在我们心目中吧，那棵树_____
生：有一种端庄的王者风度，两人合抱粗的树干呈深黑色，树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展，缀满了繁密的树叶，即使在深
冬也依然葱郁。树底下落着紫黑色的小果子，一阵若有若无的香气淡淡的袭来……
师：在我们的家乡南昌市有没有什么有特点的树，也向老师介绍一下。
生：有在风中翩翩起舞的柳树
师：多美呀。
生：还有松树，挺拔苍劲。
师：我们下课布置作业，仿照第八自然段，突出树的特点，按一定的顺序写一个片段。
抓住树的特点，像作者那样用上优美的语言，表达你们对家乡树的热爱。
下课。
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