高学成：《矛与盾》教学设计

高学成：《矛与盾》教学设计
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教学目标：

1、学会本课7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能根据注释读懂句子，讲寓言故事。

4、懂得寓言故事告诉人们的道理。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

出示兵器“矛”与“盾”，进而，引入“矛盾”一词。问：我们现在使用的“矛盾”一词是什么意思？两种兵器的名称在一起，怎么会有这样的意思呢？学习了这则寓言故事以后就会明白了。

二、通过对比，明确学习方法

同学们，以前学过哪些寓言？你是怎样学习寓言的？

这则寓言与以前学过的寓言相比有什么不同？（强调是文言文，故学法也有所不同：首先，读通读顺；其次，理解句意；再次，和学习一般的寓言一样学习。）

三、读通课文

老师范读→老师大声朗读，学生小声跟读→学生大声读，老师小声跟读→学生自由朗读→学生齐读。（在反复朗读的过程中，教师要纠正学生不正确的断句。）

四、读懂课文

1、自己边读句子边看课文后面的注释，揣摩句子意思，多读几遍。

2、同桌合作练习说句意，提出不好理解或说不通顺的词句。

3、全班交流：用自己的话具体说说这则寓言（可以分为两个层次：第一个层次，忠实原文来说；第二个层次，在忠实原文的基础上，加入自己的话，使文章变得更生动、形象。）。

4、概述：课文讲了一件什么事？文中共有哪些人？

四、分角色朗读、表演

分男女两组，教师读旁白 →  男女换角色读 → 小组分角色读 → 根据在小组的分工大分类读 → 挑个体读（注意读出语气） → 加上动作读（可以使用道具） →集体带动作读 → 用自己的话表演。

教师采访，从而揭示寓意：

1、卖矛与盾的人：你为什么要这样叫卖？你能卖出去吗？为什么？路人问你，你为什么无话可说了呢？

2、路人：你觉得这人可笑吗？为什么？

五、联系实际谈受到的启发。

你读了这个故事，有什么感受或收获？

六、课外拓展

    现在，你就是现场的一个人，你能帮帮他，怎样才能将矛和盾都卖出去？

七、课堂小结

板书：           矛与盾

                矛    盾      言语、行动抵触

                利    坚
 

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