生:请会认的同学教一下。
师:这是个好办法,我们刚刚学过《夏夜多美》,要像小蚂蚁一样,遇到困难勇敢地向别人求助。还可以怎么办?
生:可以根据前面后面的字组词,比如尾字后面应该就是巴字。
师:这是根据前后的字来猜测,也是个好办法。还有,老师也愿意帮助你们,读书的时候,老师到你的座位旁边,你可以问我。如果担心记不住,别人告诉你之后,可以把拼音写在这个字上。
生:好!
师:开始读书吧。
(生自由读书,讨论,教师巡视并回答孩子们的问题。)
师:读完了吗?
生:读完了。
生:我还读了好几遍呢。
师:那好,就请这个小老师带大家读读这些生字。
(小老师带读)
师:我来检查一下学得怎么样,如果你还不会,别人读的时候要认真听记。
(分男女生读,分组读,打乱顺序读,开火车读)
师:读得很好,同学们介绍的学习方法很管用。
那么,小壁虎向谁借了尾巴呢?请你用横线画出来。
生:小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨。(教室根据学生回答贴图)
师:你喜欢谁,就读小壁虎向它借尾巴的那一段。
(自由练读)
师:谁来读读看。
生:我喜欢读小壁虎向小鱼姐姐借尾巴的这一段。(读书)
生:我喜欢读小壁虎向燕子阿姨借尾巴的这一段。(读书)
生:我喜欢读小壁虎向黄牛伯伯借尾巴的这一段。(读书)
生:我三段都想读。
师:(犹豫了一下)那好吧。
(生读书)
师:一口气读了三段,而且很流利,真不简单,大家要向他学习。
师:小壁虎想邀请小朋友跟它一起表演这个故事,你们愿意吗?
生:(大声)愿意!
师:要表演好,首先要记好人物的——
生:(齐)台词。
(屏幕出现人物对话。)
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