师：表演得太精彩了，你们看，连听课的老师都激动得站起来了。（孩子们再次鼓掌）
师：通过刚才的学习，你懂得了什么？
生：小鱼的尾巴可以拨水。
生：牛的尾巴可以赶蝇子。
生：燕子的尾巴可以掌握方向，壁虎的尾巴可以再生。
（师根据学生回答板书）
师：这个故事真有趣，还能让我们明白很多动物尾巴的知识。你们刚才当了小演员，想不想当小作家？
生：想！
师：我们再编一个《小壁虎借尾巴》吧。
（屏幕出现壁虎和松鼠图，出示填空：
小壁虎——爬到——它看见——小壁虎说——松鼠说——）
生：小壁虎爬呀爬，爬到松树下。它看见松鼠在松树上吃松果。小壁虎说：“松鼠哥哥，你把尾巴借给我行吗？”松鼠说：“不行啊，我要用尾巴当降落伞和被子呢。”
师：说得真好，是个小作家，说得这么流利。
生：因为课文都是先写壁虎爬，再写爬到什么地方，看到什么，就说话了。
师：我们按照这个顺序，也能编出一样有趣的故事。
（板书：爬——看——说——）
师：这就是小壁虎借尾巴的过程。
（屏幕出示小壁虎向鳄鱼、猴子借尾巴的画面）
师：想当小作家的孩子可以继续编故事，下节课我们再继续汇报。你也可以通
过其他方法了解其他动物尾巴的功能，编出更多的故事，下课！
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