《夏夜多美》案例及反思

《夏夜多美》案例及反思

教学内容：

《夏夜多美》13——16自然段朗读感悟教学。

片段一

（播放课件二：小蜻蜓飞过假山，飞过草坪，飞到花台前。）

师：哪只“小蜻蜓”愿意带我们去看看小蚂蚁的家？（生读第14自然段）

师：同学们边听边想，小蜻蜓飞过哪些地方？你觉得这些地方怎么样？

生：小蜻蜓飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前。我觉得这些地方很美。

师：你说得真好。有位热心的阿姨，想带你们去欣赏这美丽的夜景，请你们闭上眼睛，边听边想象，你看到什么？

（生听录音配乐朗读第14自然段后交流感想。）

生：我好象变成一只小蜻蜓，看到青青的假山，绿绿的草坪，花台上开着五颜六色的鲜花。

生：我看到假山是黑的。山上有树、有花、山下有水。

生：我看到像咱们学校足球场那样绿绿的草坪。

生：我看到美丽的花坛，百花齐放，万紫千红。花儿还笑咪咪地迎接小蚂蚁回家呢！

师：让我们怀着愉快的心情再一次领略这美丽的夜景吧！

（生齐读第14自然段，边读边想象。）

教学反思：

〈〈语文课程标准〉〉指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”

“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”在整个教学过程中，我努力营造民主的课堂气愤，以合作者、促进者的角色出现，让学生置身于一种宽松自由、平等合作的读书环境中。引导学生进入角色边读边想象边质疑，从而使学生感悟到夏夜不仅景美，小动物们乐于助人的情更美，在情感上得到共鸣和熏陶。学生自然而然学会入情入境地赏读课文。

李文佳 

转载自绍兴鲁迅小学

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