汇报课《夏夜多美》教学反思

汇报课《夏夜多美》教学反思 
   《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。让学生在主动积极的思

维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

”我在教学中顺应了这一基本理念，主要体现在以下几个方面：

    1、注重激发学生的学习兴趣。在导入新课时，我开门见山，直接揭题，然后让学生置疑：读了课

题，你最想知道什么？在学生自主质疑的基础上概括成以下三个问题：夏夜怎么美？课文讲了谁？讲了

什么事？再让他们带着问题去初步感知课文——看动画。在学生仔细看，认真听的基础上，很快解决了

“课文讲了谁”这个问题。再让学生用自己喜欢的方式认真读课文。思考“他们之间发生了什么故事？

”让学生带着问题去读课文，能引起学生的好奇心，激起他们的学习欲望，找到自己所需要的答案。

    2、注重学生的自主学习与合作探究。学生是学习的主体，我们只有在教学中尊重学生个性的体现

，才会使他们能够大胆、主动地参与到学习活动中。在学生用自己喜欢的方式读完课文后引导学生概括

课文内容时先自己概括，再学习小组交流，最后老师引导大家概括。让每个学生都有学习的欲望。这不

仅能使学生全员参与教学活动，又能使他们在交流中互相促进、互相学习，共同提高。

    3、在整个教学过程中，我努力营造民主的课堂气氛，以合作者、促进者的角色出现，让学生置身

于一种宽松自由、平等合作的读书环境中。引导学生进入角色，边读边想象边体会，从而使学生感悟到

夏夜不仅景美，小动物们乐于助人的心灵更美，在情感上得到共鸣和熏陶。学生自然而然学会入情入境

地赏读课文。在教学过程中，我注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。 

    这一节课的教学基本符合了新课程标准的要求，但课堂教学永远是遗憾的，这节课有很多不足之处

。一是有的教学环节设计要求偏高，如“概括课文的内容”，“让学生找出自己认为最美的句子、段落

认真读读，读出美，读出感受”这两个内容虽然都已完成，但所花的时间较多，读的不透，不到位。二

是由于这课内容比较多，所以巩固生字这一环节没有完成，这样整堂课觉得不是很完整，有朗读但缺少

了书写，没有将读与写结合起来。三是在朗读教学上最好再采用一定的形式，让学生有更多的机会去读

，让他们真正从朗读中感受文本所要传达的情感。 分享到新浪微博 已投稿到： 排行榜 圈子

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