汇报课《做一片美的叶子》教学设计和教师评课

汇报课《做一片美的叶子》教学设计

一.读课题忆旧知。
同学们，在上节课我们初读课题时提出了几个问题，是什么？（美在哪里？为什么做一片美的叶子？怎么做？）
二.精读课文。
1、听老师范读，用波浪线划出描写叶子美的句子。
2、交流并指导朗读相关的句子：
（1）、“树像一片绿色的云，……”为什么这句写出了叶子的美？（板书：像绿色的云）
（2）、“……每一片叶子都很美，它们形态各异，……”什么叫“形态各异”？（板书：形态各异）
形态各异的叶子你们上节课已看过了，这些叶子各有各的特点，各有各的姿态，这就叫形态各异。
如果你就是这树上的一片叶子，你准备长成什么样？
你们每个人的想法都不一样，这就叫想法各异。你们的想法跟这树叶一样，各有各的特点，体现出与众不同的美。大家再来读读这一段，体会一下。
（3）、说树像一片绿色的云，又说每一片叶子都形态各异，为什么会有不同的感觉呢？
（板书：远 近）
3、过渡：树叶还美在哪里呢？
   生默读课文，并思考；还有哪些句子写出了树叶的另一种美？
4、交流学习。
“……生命的乳汁奉献给大树。”
    你喝过哪些乳汁？（给你生命的营养，让你成长的营养）
现在你一定知道这乳汁是什么了。对，树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料。有了这养料，大树才会茁壮、葱翠。
看，多美的大树，远远望去，就更美了，看了这大树，你有什么想法？
那就美美地读读这句话吧。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。       （板书：无私奉献）
这无私的奉献就是一种美。（齐读此段）
5、虽然它们形态各异，但却做着相同的工作——把生命的乳汁奉献给大树。
多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？（教师读第六小节）听了我
朗读，你们想读么？那就一起来读吧。
这么美的句子如果能边读边想，那就更好了，请女生来读，男生想，你喜欢哪个季节的叶子。
现在男生读，女生想。
交流：你喜欢哪个季节的树叶？为什么？（引导学生说出自己的想法）
理解“肥美”和“飘零”两个词语。
叶落归根，这对大树有什么好处？
是啊，即使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。（板书：为大树而生）
这儿，你觉得叶子怎么样？
那就让我们怀着敬佩之情来赞一赞树叶吧。（齐读）
6、假如你就是树上的一片叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？
7、你们每个人都是一片美的叶子。现在你知道叶子美在哪里了么？它美就美在……，那就让我们每个人都做一片美的叶子吧！拿起书，让我们在音乐中把对叶子的感受读出来吧。
8、了解了叶子的奉献精神，对你有什么启发呢？
（学生自由讨论）
三．布置作业：
练习写话：假如我是一片叶子……
 板书设计：4、做一片美的叶子
　　　　　　　　　外在美：树美：像一朵绿色的云    （远）
叶美：形态各异          （近）
　　　　　　　　　内在美：无私奉献

《做一片美的叶子》教学设计

教学要求：
　　　1. 能正确、流利地朗读课文。
　　　2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。
　　　3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
教学重难点：
　　　1．学习本课生字，能正确书写。
　　　2．通过初读，了解课文主要内容。
教学准备：
　　　多媒体课件 挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶
教学过程：

一、实物展示激趣揭题：
　　　1.简单介绍自己所带的这片叶子。
　　　2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？
　　　3.教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？
　　　4.板书激趣：
　　　　做一片美的叶子一、复习检查：
　　　　课文分为怎样的三部分？各部分写了什么主要内容？板书
　二、检查自学情况。
　　　1、出示词语。
　　　　　形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮
　　　　　中间肥美飘零回归葱翠嫩绿
　　　2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。
　　　3、指名读词，开火车读，齐读。
　　　4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。
　　　5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
　　　　（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
　　　　（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
　　　　（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
　　　6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。

三、精读课文
　　（一）学习第一、二部分
　　　1、欣赏FALSH画面，说说你看到了怎样的叶子？心里有什么感觉？
　　　2、轻声读读第一、二部分，想想文中哪些句子写出了树、叶的美？用铅笔划一划。
　　　3、指名读读划到的句子，说说你读时脑海里出现了怎样的情形？
　　　　（1）指导朗读好重点句：“像一朵绿色的云，从大地上升起。”
　　　　　　　显示FALSH画面，学词“根深叶茂、枝繁叶茂”，并有感情地读好句子。
　　　　（2）、指导朗读好第4节（抓重点词理解“形态各异”，显示FALSH画面，说说叶子的姿态有何不同？给你什么感觉？）
　　　　（3）指导朗读好第5节（说说叶子的作用，知道奉献是一种美）
　　　　（4）配音范读第6节，让学生谈感觉、谈画面，并观赏美的画面，体会散文诗的意境，读出诗的韵味。
　　　　　　　指导朗读，读出美的意境。
　　　　（5）再读课文，深入体会树和树叶的关系。
　　　　（6）假如你是大树上的一片叶子，你想对大树说些什么？
　　　　（7）从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？
　　（二）学习第三部分
　　　1．出示第9节，联系生活实际理解这段话。
　　　　　（学生漫谈：假如三（1）班的每位同学是一片叶子，就是大树；假如万红的每位同学……）
　　　2．小结
　　　　　A、这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。
　　　　　B、“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长，上靠阳光照耀，下靠土地滋养，才能茁壮成长。
　　　　　C、“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”社会是一棵大树，我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人，社会就会发展、进步。社会发展进步了，我们每个人的生活也就会越来越幸福！
　　　3、填空练习
　　　　　为了我们的大树，做一片美的叶子吧！通八达
　　　　　为了-------，做一个-----的---吧！
　　四、作业
　　　1、朗读课文
　　　2、完成练习

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　4　做一片美的叶子
　　　　　　　　　　　　　　　　远望一棵大树（社会）
　　　　　　　　　　　　　　　　近看每片叶子（每个人）
　　　　　　　　　　　　（为了我们的大树，做一片美的叶子吧！）

张老师这节课条理清晰重难点突出。在教学过程中，张老师让学生观察收集来的树叶，欣赏叶子的外形之美，再结合课文，让学生边读边体会叶子的功能.欣赏着黑板上面的大树，引导学生去欣赏大树和叶子的美。同时让学生通过“绿叶为大树而生”理解大树因叶子而茁壮，葱翠，明确大树和叶子是一个不可分割的整体，由此联系到每一个同学，让同学们去体会生活在班级中，如果“班级”是棵大树，而每人学生就是一片“绿叶”如果“社会”是一棵大树而每个学生作为社会中的一员公民，也是一片“绿叶”。张老师抓住生活的树，输送着营养“茁壮，葱翠”从而让学生感悟叶子的奉献和人的奉献之间的联系，明确人们对祖国，对社会的奉献，每个人应该怎样去“做一片美的叶子”。这样张老师指导学生结合生活实际和已有的知识，将课文蕴含的哲理浅显的表达出来，使学生真正的读懂了课文。 梁静 
 
 
 
 
作为一名语文教师，在本节课的过程中，我受益匪浅。本文是一篇现代诗《做一片美丽的叶子》。写的很美，张老师教的更美。首先从课时准备看，张老师在课前就带领全班学生去参观了学校的树木，并且采摘了学生自己喜爱的叶子。因此在课前就对本课的内容有了初步的了解。因此，教学前的准备工作一定要细致，这是我们年青教师首先应该学习的。第二，为了贯彻校本课程的实施，张老师在课堂上，大力的调动学生的学习积极性。用问题来统领全文，课堂留给学生。学生去思考，去探究，学生的学习的积极性充分发挥，对课文的学习也会更加游刃有余。作为青年教师，我们要向张老师学习的还有更多更多，希望将张老师的出色的教学方法渗透到我的教学过程中，使自己的教学质量能够更上一层楼。 （吴敬安） 

[1] [2]  下一页