《柳树醒了》教案
教学目标：
1、认识“醒、雷”等8个生字。会写“春”这个字。
2、能正确朗读课文，理解柳树在谁的帮助下醒了。
3、通过朗读感悟春天的美。了解春天到了，大自然的变化。
教学重点、难点
1、识字写字。
2、能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1. 谜语导入：三人同日见（打一字）
（随机揭底，课件出示绿色的“春”字）
师：看到这个字，你想到了什么？
2. 放映课件：草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐优美的乐曲。
3. 师：春天是一个美好的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了！
（出示课题，齐读：柳树醒了）
4、师：在课题里面有一个生字宝宝“醒”，指导“醒”的读音。谁来说说，怎么记住“醒”？
（生记生字）再次齐读课题
二、整体感知，初步体验
1、师：请小朋友们打开课文，读读这首儿歌。
2、（出示读文要求：（1）、圈出课文的生字宝宝，难读的字多读几遍；
（2）、借助拼音，读通句子；
（3）、边读边想：小柳树在谁的帮助下醒了？
（用自己喜欢的符号标出来）
3、师：这首儿歌一共几节？现在我请5个小朋友来读读看，每个小朋友读一小节。那是不是其他的小朋友就不用动脑筋了呢？（不是）那你
们应该怎么样啊？
（仔细听；轻声地跟着他们读……）
读完一节，出示相应的词语：春雷、说话、春雨、洗澡、柳枝、软、春风、梳头、柳稍、春燕、捉迷藏、柳絮、玩耍
4、师：谁能把这些词语连起来读读，现在请一个小老师来带着大家读，谁愿意？（一生领读，他生跟）
再请一位小老师来读读！（开小火车读、齐读）
5、出示：柳枝、柳稍、柳絮（看图理解）
三、入情入境，深化感悟
1、师：是谁帮助柳树，使它苏醒过来了呢？再读读课文，找一找。
交流：出示填空：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）帮助柳树醒了。
2、学习课文
师：它们是怎么帮助柳树的呢？
A、第一节
春雷会说些什么呢？
春雷跟柳树说话了：“（ ）。”说着说着，小柳树呀，醒了。
B、春雨、春风、春燕又是怎么帮助小柳树的呢？
根据学生回答，教师出示相应的图画，指导有感情朗读。
捉迷藏啊，小朋友们捉过迷藏没有啊？
在玩的时候小朋友们感觉怎么样啊？
那我们能读出这种高兴啊、快乐的感情吗？（能）我们一起来好不好？
2、师：小柳树呀，跟我们小朋友的关系可大了，课文哪里写了小柳树跟我们小朋友的关系呢？请他来读一读。
3、师：小柳树在春天里发生了这么多的变化，那让我们一齐去感受小柳树的变化好吗？（好）柳树醒了，预备读。（生齐读课文）
四、学写生字“春”
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