新疆教育学院实验小学四年级语文组 孙晓芳
一、教学思路
《欢庆》是一首优美的小诗，用形象、生动的语言描绘了国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发了学生热爱祖国的情感。因此教学过程的设计则安排了以下环节：
一、激发学生兴趣
好的教学设计应根据学生的年龄特点，心理特点，挖掘教材中的潜在资源，激发学生的学习兴趣。教学时首先联系学生的生活实际说说自己的生日，再来说祖国的生日，让学生在看似无意，实则有意的引导下理解欢庆、国庆的意义。接着在美读课文、背诵课文、指导书写的教学中安排了选择自己喜欢的句子读一读、采用各种形式比着读、用自己的方式背一背、请你来当小老师的教学环节，始终注意调动学生的兴趣，在课堂中能始终感受到成功的喜悦。
二、让学生自主
学生是课堂的主人，课堂应主张发扬学生的自主。在这堂课的每个环节中，从朗读到识字，从你用怎样的方法记住它到读你喜欢的句子，从你怎样记住的到你发现了什么?每一环节都争取让学生来说、来读、来背、来发现，教师是引导者，是学生的学习伙伴。
同时针对低年级的教学要求，在本堂课的教学中我也安排了词中识字、文中识字、指导写字的环节。
9 欢庆
教学目标
1、认识本课的“庆”等七个生字，学会“亿”等八个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3、进一步培养学生主动积累词语的意识。
教学难点
指导朗读，通过朗读，感受国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发学生热爱祖国的情感。
课时：一课时
课前准备
生字词卡片、图片、课件
教学过程
一、激趣导入
1、同学们，能告诉老师你们的生日吗？（指名说）你们知道我们伟大的祖国的生日吗？
2、是呀！1949年10月1日，中华人民共和国成立了，从此，每年的十月一日，我们都要为祖国庆祝生日!今年，全国人民又高高兴兴地庆祝了她五十五岁的生日。
3、这节课，我们一起来学习一首小诗9欢庆，用这首小诗来赞美这美好的日子。（板书课题）“欢庆”这两个字都是本课的生字，请同学们用自己最好的方法记一记吧！先自己说一说，你最好的办法是什么？（自由说）
4、谁愿意介绍一下？（指名说）
5、请齐读课题
二、初读感知
1、请同学们轻轻打开书，自由朗读课文，注意边读边画生字，并把画出的生字每个字读3遍？（自由读）谁愿意把画出的生字词读一读？（指名读）
2、这些生字你会读吗？（出示生字卡片，指名读）
3、谁想把课文读给大家听一听，其他同学做评委，看看他是否读准了字音，读通了句子。
（课文的字音读准了，句子读通了，让我们走进这美好的日子，体会这美丽的小诗吧！）
4、请同学们再读读课文，用﹏﹏﹏画出你最喜欢的词，并大声读读那一行，说说你为什么喜欢这个词？（自由说）谁想说给大家听？（指名说）
喜欢这一行的同学，请大声读一读。
小结：田野、枫材、蓝天、大海、十三亿中国人民都在欢庆这美好的日子――十月一日（板书：十.一）
三、朗读感悟
1、在这美好的日子里，教师也想放声朗读这首诗来庆祝祖国妈妈的生日，请同学们注意观察教师脸上表情！(师范读)
2、教师脸上的什么表情？教师为什么这么高兴？(指名说)
3、是呀！老师是祖国妈妈的孩子，你们也是祖国妈妈的孩子，全国各族人民都是祖国妈妈的孩子，妈妈过生日了，孩子怎能不高兴呢？同桌互相读一读，看看谁的笑容最甜？(同桌比赛读)
4、同学们读得那么开心，谁愿意读给大家听一听？(指名读)
谁想跟她比一比？
5、谁还想读？同学们读书的积极性真高，咱们来个读书比赛好吗？教师也想参加，欢迎吗？谁先来？你先来，我请大家当评委！(师生比赛读)
1）谁给我们俩评一评？（指名评）
2）谁还想这位小老师比一比？
6、我们一起来读读这首诗，注意听老师引读。
四、背诵
1、这首诗读得有声有色，看看谁的本领大，能在一分钟内背会它，还可以边背边加上动作。（自由背）
2、谁想背给大家听一听，并说一说你是怎样背会的?（指名说背）
3、我们一起来背一背吧！会背的同学请起立，不会背的，请看大屏幕。（出示大屏幕）
4、背得真棒！让我们组织一个诗朗诵，把它作为礼物献给祖国妈妈，好吗？（音乐）
五、识记生字
（诗朗诵得真不错，下面我们一起来学习生字）
1、 请看大屏，谁来读读题目的要求？
（大屏显示：读一读，说一说你发现了什么？）
1 我们为祖国庆祝生日。
2 洁白的雪花献上了对新年的祝福。
3 欢乐的乐曲奏起来了，鲜艳的旗帜飘在风中。
1）请同学们先自己读一读，并想想你发现了什么？（自由说）
2）第一句话谁来读，汇报？．．．．．．（指名读）
2、（课件：欢庆 献上 洁白奏起 乐曲 祖国 十三亿 旗帜）句子读得好，这些词你会读吗？先小声读一读。（自由读）
男、女生来比赛读一读，看谁读得快!
3、我们再来读本课的生字，看这里。（词卡）
4、字认得真棒，比一比谁写得最棒？
1）请同学们仔细看田字格中的生字，并把你认为最难写的字作个记号。
2）经过老师的观察，大多数同学认为“旗”字最难写，“旗”在田字格的什么位置？仔细观察！
３）谁愿意告诉老师怎样写好它？（指名说）
六、每日一积累
1、下面我们完成今天的每日一积累，请看大屏。
（大屏显示：每日一积累）
1 读一读
金黄的 火红的
洁白的 欢乐的
美好的
2、谁想读？（指名读）
3、请看第二题！（大屏显示：2 填上合适的词）
（金黄的 （ ） 火红的 （ ）
洁白的 （ ） 欢乐的 （ ）
美好的 （ ）
4 、请同学们先口头自己填一填。（自由说）
5、谁说给大家听一听？（指名说）
6、请看第三题！（大屏显示：3 摘抄课文中的好词好句。）请同学们在课下完成。
总结：同学们满怀着高兴的心情读了课文，背会了课文，感受到了在美好的日子里，十三亿中国人民都在欢庆祖国妈妈的生日。让我们牢牢记住这美好的日子――十月一日！
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